建设中国特色北京“影视之都”的内涵、挑战与实现路径

推进建设中国特色北京“影视之都”是新时代中国特色社会主义文化强国和电影强国建设的强心铸魂工程,须在新时代新征程阶段对中国特色的内涵进行深化理解,在系统观念下锚定北京“影视之都”的四个独特定位,分析和应对其建设工作将遇到的挑战,思考并设计其实现路径。

高职院校“影视服饰设计”融合文化传承的教改研究

我国的经济发展带动了各行各业的发展,也使高职院校的学生拥有了更多的就业机会和就业方向。高职院校的“影视服饰设计”课程对中华优秀传统文化的传承与融合不仅有利于提升高职院校学生的文化素养,还有利于打造符合东方审美的视觉效果,通过影视作品中所蕴含的审美意蕴,向观众传播正确的历史文化,进而更好地传承我国的传统服饰,将剧情与服饰相结合,打造出优质的影视作品。文章主要指出“影视服饰设计”融合文化传承的重要性以及目前高职院校在该方面存在的问题,并提出相关教改方案。

“课程思政”下影视英语与文化的文化内涵词教学

“影视英语与文化”是外语类通识拓展选修课程,其蕴含的课程内容和人文知识与课程思政理念有着密切的关系。语言与思政相结合,深入挖掘课程本身的文化背景知识,加强技能提高与人文素养提升,对于课程本身而言有着重要的意义。在该课程的文化内涵词教学中,充分挖掘英语文化内涵词中包含的核心意义以及思政内容,将英语语言知识与文化内容有机地结合在一起,采取有效的方法为学生讲解,让学生既可以学到丰富的文化内涵词内容,又可以有效地培养自身的思政水平,进而促进学生的全面发展和提升。

从“草原牧城”到“影视基地”:博罗转井镇变迁的环境选择

博罗转井镇曾是阿克塞哈萨克族自治县的政治中心,从1954年建县开始,其城镇空间形象不断变迁。从最初“草原牧城”的建设,到县城搬迁之后的“荒凉弃城”,再到“影视基地”的打造。其城镇变迁发展与地理环境有密切的关系,城镇选址初期过多地考虑自然环境对其支柱产业畜牧业发展的影响,导致城镇发展后期自然环境基础无法满足城市人口增加和城镇规模扩大的需求,废弃成为必然。然其境内雪山、戈壁、草场、沙漠、空城交相辉映的独特风景,契合了部分影视剧对于西北塞外风光的取景需求,一跃成为西北地区重要影视基地,由此推动当地旅游经济产业的发展,这是地理环境基础与社会需求之间双向互动的结果。通过博罗转井镇的城镇发展轨迹可以看出,地理环境是其变迁发展的基础,社会需求则是其变迁发展的重要推动力。

新媒体背景下“影视陕军”的发展与创新——以《没有工作的一年》为例

近年来,新媒体发展迅速,影视行业与新媒体的互动、融合现象越来越多,在这样的背景下,陕西省的影视企业也结合自身特点,发挥互联网优势,调整创作布局和思路,进行了有益的创新。本文以陕文投艺达影视联合湖南卫视、芒果TV、芒果超媒制作的网剧《没有工作的一年》为例,深入分析其在内容和制作上的创新之处,以此来探寻“影视陕军”在新媒体时代的新型发展之路。

当代“影视陕军”的类型特色与品牌建构

近年来,陕西影视取得了傲人成绩。电影《推拿》《百鸟朝凤》《塬上》《大漠雄心》,电视剧《王大花的革命生涯》《大秦帝国之崛起》《白鹿原》《那年花开月正圆》等一批新的"陕西制造",彰显了当代"影视陕军"的品牌实力,在题材、类型和风格上都令人耳目一新,改变了长久以来的"西部电影"印象,正如延艺云《新西部电影策》中所期望的,一种新的西部影视形态正悄然兴起。"影视陕军"新势力在崛起,并俨然成为当代陕西文化的靓丽标识。

影视IP热发展前景及问题探究

当前互联网在全球范围内高速发展,影视行业也随之发生巨大变化,逐渐出现了"影视IP热"的现象。这一现象既能够对当前我国影视行业的环境特点进行集中表现,又对我国影视行业的未来发展方向起到有效的预示作用。本文笔者将主要对"影视IP热"开展相应的研究,在探讨我国影视行业健康发展途径的同时发现其中存在的问题。

“影视美学”:大学生文化素质建构的有效途径

在当前复杂的社会转型期,＂影视美学＂课程以学生喜闻乐见的方式,从审美哲学、审美文化和审美心理等方面,对影视艺术内在的文化意蕴进行分析解读,可以有效地提升大学生的文化素质。＂影视美学＂学科本身就是用美学的精神来观照电影,深入探究人类的理想和生存的意义是如何在影视中得到表现或实现的,它潜移默化地改变着大学生的学习、生活和思想观念。以＂影视美学＂来建构大学生的文化素质重在具体可行的教学实践上,重在教学质量的提升上,唯其如此,大学生文化素质教育的提升才不是空话。

基于视频点播系统和PatCount的“影视语料库”的研究与开发

电影、电视等未经改写的原始材料，注重语言的原生性和学习的场景性，是练习纯正地道英语的首选。但往往线性播放，作为听说材料，不利于主题的加深及意义的构建。本文拟利用视频点播系统和Patcount技术，与教材单元主题同步，垂直整合电影、电视的精彩片段，开发“影视语料库”。

“影视英语听说”课程设计与教学实践

概述英文原版影视剧对大学生提高听说能力的作用。阐述“影视英语听说”课程设计的理论基础、教学目标、设计思路和教学方法。以子话题Is gift giving unnecessary etiquette?的教学为例,探究“影视英语听说”课程教学的具体过程。提出“影视英语听说”课程需要进一步探讨的问题。

当代“影视陕军”的类型特点与品牌化趋势

陕西影视在2017年取得了足以傲人的成绩。电影《塬上》《大漠雄心》在国际影坛斩获殊荣,电视剧《大秦帝国之崛起》《白鹿原》《那年花开月正圆》在国内荧屏频频出彩。“陕西制造”彰显了“影视陕军”的雄厚实力,同时也标志着陕西影视已进入精品生产、高端播出、持续发力的新常态。崛起的“影视陕军”新势力,正以全新的战略眼光、精品意识和类型创造重塑自身品牌,日渐成为陕西文化靓丽的标识。

“影视后期制作”课程教学现状与教学模式创新

“影视后期制作”是中职计算机应用专业的核心课程,其课堂教学活动存在学生参与度低、理论与实践融合度不高、考核标准单一等问题。针对存在问题,探究网络教学平台的应用意义及搭建模式,采用混合式教学模式教学,提高学生的自主学习能力,也提升教师的信息化素养。

高职思政课教学“影视教学法+”应用探究

“影视教学法+”既来源于影视教学法,又高于影视教学法,是一种升级版的影视教学法。它集吸引力、趣味性、参与性和获得感等独特优势于一身。在高职思政课教学中借助“影视教学法+”的独特优势,可充分调动学生积极性,解决教学中遇到的一些难题,提高教学效果,实现教学目标。因此,探究“影视教学法+”在高职思政课教学中的应用,不仅切实可行,而且十分必要。

关于“影视摄影”课程教学的相关思考

受益于现代社会经济以及文化的迅猛发展,我国新媒体影视产业也随之高速崛起。影视摄影相关人才的需求与培养也在潜移默化地发生着变化,早期单一的人才培养模式已向多元化、服务社会化积极寻求转变。因此,结合近两年的教学实践,针对“影视摄影”课程作为影视传媒类专业课程开设的相关问题进行了以下两点的思考。

“影视品读”式作文教学谈

影视是一门综合性艺术,它集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身,融语言、音乐、美术等艺术表现形式为一体;加之题材的多样性:人物传记、民族史诗、科学幻想、战争风云……可以说是生活的浓缩,人生的艺术再现。

广播电视编导艺术类本科实践教学改革探究--以“影视导演基础”课程为例

影视导演基础作为一门导演门类实践课程,课程内容贯穿导演的整个工作流程,旨在培养学生树立正确的艺术观和导演创作观。在高校课程融合以及创新转型的发展前提下,在广播电视编导专业的课程建设过程中,也将这门课作为教学重点试点课程,旨在多维度推动艺术实践类课程的发展。本文将以“影视导演基础”这门课程为例,对教学过程中显现的问题和形成的观点展开论述。

中职“影视后期制作”教学中培养学生工匠精神的策略探讨

培养学生精益求精的工匠精神是当前中职学校课程教学中的重要目标之一。如何在中职“影视后期制作”课程中培养学生的工匠精神呢?文章首先阐述了在“影视后期制作”课程中培养学生“工匠精神”的必要性,继而基于目前中职学校“影视后期制作”课程教学存在的实际状况,提出了在中职“影视后期制作”课程中培养学生工匠精神的有效对策。

新技术环境下IP“影视化”开发的产业模式

以互联网、5G、大数据、AI人工智能、AR/VR、云计算、区块链以及元宇宙等为主要构成的新技术环境的生成,催生了影视产业的新形态、新类型,由此也带来了IP“影视化”开发的新变革和新范式。面对目前存在的问题,IP“影视化”开发亟待构建适应新技术环境的产业模式,并采用合适的助推对策,优化其运营规制。