“律动”教学在高中音乐课堂中的有效应用

二十世纪初,时任日内瓦音乐学院教授的教育家、音乐家弥达尔克罗兹创造了＂律动＂教学法,这种教学方式灵活生动,能够有效促进教学质量的提高,在世界范围内产生了广泛的影响。到今天,＂律动＂教学已成为一种十分重要的教学方法,在激发学生学习兴趣、增强他们对音乐的理解力和熏陶学生的品性方面发挥着重要作用。因此,在高中的音乐教学中,教师必须注重＂律动＂教学在课堂中的有效应用,提高高中音乐教学的质量和效率,让学生爱上音乐。

小学音乐课堂中“律动”教学方式之研究

小学音乐课堂的构建,可以提升学生的音乐素养,强化学生的律动能力。通过研究,对小学音乐课堂中的教学内容进行了探究,实现了"律动"教学模式的设计,核心目的是通过教育目标的优化实现小学教育体系的创新及稳定发展。

合唱指挥教学之“律动”的应用

在合唱指挥教学过程中,"律动"教学具有非常重要的作用。在音乐教育教学体系中,合唱指挥教学有别于其他音乐教学,"律动"的统一性对合唱指挥的效果产生巨大的影响,合唱指挥者通过手臂等身体部位的语言来指挥合唱,从而产生一种更加良好的艺术效果。本文围绕"律动"在合唱指挥中的意义展开分析,探索"律动"在合唱指挥教学中的具体应用。