红色微电影中的“微”技巧

红色微电影是微电影的一个子类,其本质仍是电影,微电影是新媒体时代不断发展的必然产物,因此红色微电影也具备了媒体属性。红色微电影与传统红色电影相比最突出的特点是微小,表现为时间短、制作成本较低、场景少等。根据微电影及红色微电影的概念和特点,结合传统电影创作的方法和理论,以广受好评的红色微电影作品为主要分析案例,分析和探讨了红色微电影创作的“微”技巧:红色微电影吸引观者的技巧、红色微电影的叙事技巧等。

地方高校图书馆微信公众号“微”育人实践创新路径探究

深度媒介化语境下,地方高校图书馆纷纷创建微信公众号,开展新型信息传播,从而更好地实践育人使命。微信公众号不仅是图书馆开展图书服务等业务类工作的窗口,而且应当成为其落实“三全育人”新使命的新传播空间。文章关注地方高校图书馆微信公众号的“微”育人实践,探讨地方高校图书馆微信公众号参与“三全育人”的可行性创新路径。在梳理过往文献的基础上,运用思辨性分析方法,发现地方高校图书馆角色发生了三大变化,即从专业服务到育人功能、从传统被动借阅到主动推广、从单一宣传渠道到新媒体多元渠道。当前,地方高校图书馆在“微”育人传播实践中存在一些问题,主要表现为偏向知识类信息、地方性知识供给不足、缺少互动与反馈、缺乏与第一课堂的有效联结等。文章认为,地方高校图书馆应当转变传统思维习惯和工作方式。针对这些突出问题,文章从四个层面提出相应的育人创新路径:内容供给方面,增加育人类文化资源;特色构建方面,融入地方性文化符号;关系联结方面,激发学生参与新媒体中的互动,并及时回复学生的诉求;与第一课堂形成有效联动方面,积极利用微信公众号展示优秀课程思政教学案例,拓展第一课堂育人效果。

基于劳动教育的大学生农场“微”学习实践路径探寻

由于课程的繁忙和知识的专业化,学生往往没有足够的时间和精力去参与大学劳动农场的实践活动,从而无法获得实践的收获和积累经验。怎样解决学生参与大学劳动农场实践的问题,实现素质教育的目标,是当前亟待解决的难题。基于此,文章通过分析劳动教育在高等教育中的重要性以及大学生农场实践的现状,提出了利用“微”学习模式优化实践路径的方法,以提高学生参与度和实际操作能力,促进劳动教育在大学教育中的有效实施。

《兽医微生物学》五“微”一体课程思政教学改革探索与实践

在新农科建设的背景下,探讨如何培育出能为国家贡献力量、适应未来社会发展的高素质新农科人才,已成为农业院校高等教育的核心议题。《兽医微生物学》作为动物医学专业的重要基础课程,其教学质量直接关系到学生的专业素养和综合能力。因此,将思政教育巧妙地融入《兽医微生物学》的教学中,以提升学生的综合素质,已成为当前教学改革的关键环节。本文旨在介绍《兽医微生物学》教学实践中总结的五“微”一体教学改革探索与实践。通过深入分析课程特点,结合思政教育的元素,我们构建了一个五“微”一体的教学体系,旨在以“润物无声”的方式将思政教育融入课程中,并探讨其在教学中的实施效果及存在的挑战。我们期望这一探索能为兽医微生物学的教学改革提供有价值的参考。

顺义城区街道景观优化策略——空间“微”更新研究

景观微更新的核心思想是关注平民的景观、百姓的生活,运用专业知识对街区和社区空间进行设计和艺术提升。基于此,文章在阐述城市微更新的概念与意义基础上,提出了顺义区城区街道现状问题及景观微更新的改造方法,最后有针对性地给出了顺义区城市微空间改造的策略。希望使这些空间得到具有人情味儿的提升和再生,再创街区和社区空间的景观复兴之路。

“微”环境下高校辅导员网络意识形态话语权研究

21世纪以来,移动通信、大数据、人工智能等互联网技术的蓬勃发展催生出以“三微一端”新媒体平台为主体的“微”环境。多主体、多方式、多内容、多渠道的舆论场域使传统的意识形态教育在权威性和吸引力等方面凸显出“去中心化”趋势,随之,青年学生呈现出价值观念更加多元、思想动态更加多变的特征。该研究从网络意识形态的主体、载体、内容等方面进行了基于高校辅导员工作实际的调研分析,认为高校辅导员应从强化政治学习、转换话语方式、把握传播规律三个方面提升自身在网络意识形态话语权竞争中的能力素质。

境遇与进路:全媒体时代高校思想政治教育“微”路径探究

全媒体时代的到来带来了媒介格局与传播方式的变革,也改变了高校思想政治教育的现实境遇,全员媒体引发教育主体话语权力被解构困境,全效媒体引发教育客体信息选择被封闭困境,全息媒体引发教育方式被颠覆困境,全程媒体引发教育生态被侵蚀困境。为应对新时代境遇的改变,高校思想政治教育要借助全媒体的力量,关注话语主体,提升教师的“微”素养;关注话语受众,厘清学生的“微”需求;关注话语传播,实现方式的“微”转化;关注话语环境,净化生态“微”阵地。

基于三“微”框架下体验式教学对骨科临床医学生理论基础与实操能力的影响

目的分析基于三“微”框架下体验式教学对骨科临床医学生理论基础与实操能力的影响。方法选择2017级(150名)、2018级(150名)齐齐哈尔医学院骨科临床医学专业实习生作为研究对象,2017级实习生(对照组)采用传统教学方法,2018级实习生(试验组)采用基于三“微”框架下体验式教学,比较两组考试测评结果、自主学习能力、学生对骨科教学的满意度等。结果两组理论基础考试结果比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组实操能力、综合分析与总成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组各项自主学习能力得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组教学后信息、学习合作与自我管理能力得分均升高,且试验组信息、学习合作与自我管理能力得分均高于对照组(P<0.05)。且试验组学生对骨科教学的满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科教学中,基于三“微”框架下体验式教学可起到良好的教学效果,有助于改善实习生的理论基础与实操能力,提高其对骨科教学的满意度。

传统儿童服饰“微”立体装饰艺术解读

从装饰艺术视角对传统儿童服饰“微”立体艺术进行解读,以期为现代儿童服饰设计提供参考。基于对传世实物的统计与分析,发现传统儿童服饰应用“微”立体装饰的有首服、主服、足服等;立体工艺灵活多样,展现出民间技艺的精巧和艺术的淳朴;立体装饰材质丰富多彩,具有一定的实用价值;造型多样,与民间审美观和文化意蕴紧密联系。装饰和实用集于一身的儿童服饰传达出的民俗风情、造物理念、民俗愿望等,表达了长辈希望子女健康成长、前程似锦的情感和期望。

既有空间“微”改造设计研究与实践

既有空间“微”改造设计是指从日常生活的“细微”视角,以微干预、小尺度、低技化、低成本等“轻微”的介入方式,以提升空间品质为目的,对既有“微小”空间进行改造的设计策略。笔者通过既有空间“微”改造的三个设计实践,分别针对墙面、框架结构、有特定形式的三种空间类型,提出“包裹”“隔断”“应合”三种“微”改造设计策略,及其与空间设计品质的关联。

基于“微”文化视域下高校思政教育研究

网络以其“随时”“随地”“随心”的方式,备受大学生青睐。“微”文化应运而起,思政教育形式也从以往的面对面转换为线上交流,即以“微”文化为代表的新型沟通方式。在新形势下,高校思政教师要利用“微”文化的优势对大学生的三观和道德品质进行教育、引导;高校要打造“微”文化视域下思政教育新载体、构建“微”文化视域下思政教育新环境,以加强广大师生的媒介素养教育,通过充盈正能量、富有生活味、体现烟火气、洋溢幸福感的思政教育,传播党的理论好声音、唱响时代的新“潮音”。

高职劳动教育的育人逻辑:“微”生活化模式视角

新时期高职劳动教育是提升技术技能人才培养质量的重要途径。以碎片化和实时交互性为特征的“微媒体”逐渐重构高职劳动教育的育人模式,以劳动教育系统、科学、合理的育人逻辑为出发点,本研究结合“微”生活实践,从路径规划和策略选择两个方面构建高职院校劳动教育的“微”生活化模式,以期为创新高职劳动教育理念和教育内容提供思路。

高校学习宣传党的二十大精神的“微”路径研究

高校借助“微”媒介学习宣传党的二十大精神是适应“微”时代蓬勃发展的客观需要,是增强党的二十大精神学习效果的必然要求,也是培育心怀“国之大者”时代新人的有力举措。当前,高校在“微”领域学习宣传党的二十大精神的过程中存在“微”能力有待提升、“微”创新亟须强化和“微”互动仍需增强等问题,需要进一步提升“微”素养、创新“微”内容与增强“微”互动,着力优化学习宣传党的二十大精神“微”成效。

社会主义核心价值观的“微”传播路径

随着"微时代"的到来,代表"微"传播工具的即时通信的覆盖面越来越大。开辟和拓展"微"传播路径对社会主义核心价值观进行持续培育和弘扬,要构建"微"平台,占领"微"传播舆论阵地;注重"微"创新,抢占"微文化"传播高地;加强"微"协同,增强"微"传播互动实效。

“微”时代大学生网络道德多维度教育与引导策略

在“微”媒体泛滥的“微”时代,大学生的学习、社交、娱乐等常态化生活已被“微”媒体一网打尽。而轰动性的社会“个例”新闻或热传观点会借助于“微”媒体穿梭于高校的学生社群之间,极易形成爆炸性的偏激舆论,这些持续发酵与渲染的言论或“热点”新闻正悄悄地浸染并影响着大学生的价值观念、意识形态。高校应立足于“微”媒体的时代特征和大学生的思想教育规律深入开展大学生的网络道德与引导,只有多路并进、多渠道、多维度布局教育局面,才能达到春风化雨的教育效果。

“微”时代马克思主义大众化传播的困境与出路

"微"时代,马克思主义大众化传播面临传统的"中心化"传播格局逐渐被解构、宏大冗长的内容滞碍信息传递和受众认知、单向低效的传播方式难以引发关注与互动等困境。借力借势"微"传播理念与技巧,再造"中心化"传播节点,打造新鲜明快的内容,并采用精准互动的传播方式,提升马克思主义"微"传播的话语权、吸引力和渗透性,对大众进行主流意识形态传播和正确的价值观引导,是马克思主义大众化传播真正的"术"与"道"。

新媒体背景下,广播新闻如何化“微”为机

微信作为一种用户基数庞大的即时通信工具具有其他新媒体平台所没有的优越性,广播媒体可以与之结合,开发新的传播平台。从传统广播新闻与微信平台的特点来进行分析,二者也具有重要的互补性。传统广播应深入发掘微信特点,以此拓宽广播新闻来源的宽度和报道深度,创新广播新闻发展新模式。

基于微信平台的平面广告设计导向研究——“微”时代的“微”改革

微信的广泛使用和信息传播为广告设计与传播提供了前所未有的大好局面,广告设计者在微信时代的大背景下,发挥优势,抓住机遇,利用平面广告设计的特点,加入一些细"微"改革,使得平面广告在微信平台下发挥其最大的价值,产生最好广告效果。

刍议“微”时代下高校思想政治教育的挑战及应对策略

"微"时代是当今互联网快速发展的必然产物,"微"时代在给高校思想政治教育带来不少便利的同时,也对高校思想政治教育的主体、内容、方法带来严峻的挑战。因此,高校思想政治教育必须通过树立"微"意识、健全"微"体系、优化"微"内容、发展"微"领袖、树立"微"权威和营造"微"文化等有效途径来迎接这些挑战,以提高高校思想政治教育的时效性和针对性。

“微”时代背景下大学生思想政治教育工作探析

"微"时代的到来,给当前大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战,以"微"平台为载体来开展思想政治教育,有利于提升大学生思想政治教育的效果。