建立“学生、家长微信群” 创建和谐班级

教育是一门科学,更是一门艺术。教育若想获得成功,必须尊重其相应的法则与规律。教师需要用诚挚的情感去尊重、信任每一个学生,了解、掌握学生的思想、学习与生活习惯,打造出一把能够开启学生心灵的'金钥匙'。实践证明,建立班级'学生、家长微信群',就是一种与学生沟通非常有效的方式。

家长微信群的使用对班级教学管理的影响——以负面影响及其应对措施为中心

家长微信群在某些方面加强了教师与家长之间的交流与理解,对班级教学管理发挥了积极的作用,但由于家长、教师教育观念、教育方法的偏差,由于家长与教师之间缺乏关于家长微信群使用方法的沟通,对微信群的不当使用也带来了负面的影响。我们必须从根本入手,加强教师和家长教育观念与教育方法的培训,并在启用家长微信群之前明确其使用目的与使用规则,使教师、家长在相关认识上达成统一。

班级微信群乱象产生的原因及解决策略

班级微信群作为中小学家校合作的一个网络平台,发挥着重要作用的同时,在运行过程中也出现家长诉求过多、争吵站队、任性刷屏,以及教师建而不管、滥用权力、责任模糊等乱象,给家长和教师造成不少困扰。班级微信群乱象的产生值得我们深思和反省,家长和教师尤其需要正视群内的乱象,为班级微信群的良性运行作出实际行动。纠正认识偏差;规范信息发布;明确班群定位;提升管理能力;建立班群规约。家长和教师共同努力,还班级微信群一个明朗、和谐的公共空间,使其发挥出家校合作的正向作用。

小学班主任如何巧用班级微信群搭建“沟通微空间”

文章主要探究了小学班主任利用班级微信群搭建“沟通微空间”的具体策略,包括搭建“任务发布—问题探讨—研究互动”型虚拟信息模块;家校“三维一体”的“沟通微空间”层级划分;从过程性评价到体系化激励机制的开放式研讨交流。

笑了,热了,成长了——谈班级微信群的管理

班级微信群,在促进教师与家长沟通方面具有便捷的优势,但有时存在家长互动不积极、交流氛围不热烈的现象。怎样设计班级微信群的互动内容,才能达到既保持家长的参与积极性,又能充分发挥班级微信群的沟通与教育功能呢?

妙用微信平台 助力数学教学——浅析微信班级群在小学数学教学中的应用

当下,随着互联网技术和移动终端的不断发展,数字化移动学习正以迅猛之势融入日常教学之中,这给小学生的数学学习带来了新的契机与学习体验。在实践教学中,笔者着重研究了如何通过微信班级群,使之成为学生之间、师生之间共享学习过程和成果的有益工具,为小学数学教学助力,并尝试探索出了一条集学习、互动与展示于一体的提升数学学习能力的新路径。

巧用微信,“晒”出写作热情——作文教学之新探

现在的社会生活已经是无“微”不至,微信已渐渐走进人们的生活。有人用微信来聊天以消遣休闲时光;有人用微信来“晒”美食、“晒”幸福;而本文作者与时倶进,巧用微信来“晒”学生佳作,通过师生、生生互动,家校联动充分地激发了学生的写作激情。这一做法既符合现在初中阶段学生身心特点,又巧妙地借助家长之力,在时下语文实际教学过程中确实有一定的参考借鉴价值。

QQ群助力班级文化建设

依托班级QQ群,制订群规,建立规则意识,树立正气;举行"在线家长会",汇聚榜样的力量,传递正能量;开设家长微讲堂,打造育人共同体,引领学生发展正途,助力以"正"为主题的班级文化建设。

用微课构建班级家校心育共同体的实践与探索

随着时代的发展,微信群已经成为班主任与家长交流的主要平台。亲子教育微课就是利用班级微信群,运用语音结合PPT,采用在线直播或录音开展亲子教育知识学习的一种形式。为了家长能够接受先进的教育理念,学习到科学的教育方法,我们在班级群里试行亲子教育微课,构建了"纵向引领、横向互助、外力提升"的三维培训机制。通过一学期的探索,加强了家校沟通,促进了家长对家教知识的学习,转变了家长的育儿理念,构建了班级家校心育共同体。

爱恨交织家长群

开学两个月了,各类家长的班级微信群也繁忙起来,整个疫情期间都“潜伏”的家长群似乎又“复活”了,家长和老师应接不暇。对于家长群,家长既爱又恨,既希望关注到孩子的动态,又害怕家长群里布置的各类“任务”。老师也是视家长群如隐形负担,每发布一条通知,还不到5分钟就刷出几十条信息,不得不“爬楼”查看问题。“收到”“辛苦”“谢谢”成了家长群的评论“三件套”,家长对家长群进退两难,不看会错过信息,看了又增添麻烦。

班级群冲突里的机智“救场”

冲突一家长之间吵翻天怎么灭火?微信群是一个小型社会,不同性格、不同背景的家长在一个群里相处,往往会发生一些不愉快的碰撞。我去年带了一个新班,一些学生总是忘记老师布置的作业,所以放学后有的家长总会在群里问作业,也有一些家长会主动发一些学生作业之类的信息。

家长微信群的使用对班级教学管理的影响

组建家长微信群可以对班级教学管理工作起到积极的作用。班主任老师要高效管理家长微信群,并且借助微信群的渠道,与家长密切配合共同为学生打造促进他们健康成长发展的沟通平台。让小学生能够在家长和老师共同的呵护支持引导之下快乐的成长。

教师家长应用社会性软件协同教育初探

网络不断发展，信息技术持续创新，作者利用社会性信息软件，创立了“班级家长微信群”。文章从撰写社会软件的相关背景知识开始，探究创建家长微信群的原因：可克服沟通障碍；可用微信群发通知；可及时反馈学生在学校的安全情况；可克服学生撒谎陋习；可发布各类班务通知。作者还创建了班级家长QQ群，补好微信短板；以体验应用该软件过程中老师、家长协同教育的效果：教师和家长都很青睐班级微信群。但也存在一些问题需要进一步完善，于是，作者公布了家长公约；尽量多发照片留下快乐而美好的精彩瞬间；在班级QQ群中上传学生优秀作业以及优秀家庭教育资源以共享。

浅议班级微信群在学生管理中的利与弊

班级微信群是随着微信诞生、发展、普及而出现的教师可利用的得力助手,如何让班级微信群成为家校联系、师生沟通工作的新平台,教师在工作中需要思考解决。目前,班级微信群有哪些好处又存在哪些弊端,如何更好地利用微信群服务班级工作,是我们重点思考的问题。

浅谈如何利用微信群开展班级特色文化活动——以本班“成语故事讲述”活动为例

班级微信群因其方便快捷、实时互动、多人对话等优势,成为当下各级学校进行班级管理、家园家校沟通的主要媒介,如何更好地利用班级微信群的强大通讯功能,使其在普通信息交流、分享的基础上,在幼儿教育、发展方面发挥更大的作用呢?本文从班级微信群特色文化活动的选择、组织实施、策略调整等方面结合实践研究经验进行具体阐述。

试试和家长这样说

昨天,笔者在班级群转发了山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组公布的《关于组织开展停课不停学问卷调查活动的通知》。许多家长陆续把问卷提交成功的截图发到班级微信群里。班级群在初建时就制定了一些规则,其中包括昵称必须以学生的姓名命名的规定,旨在便于班主任与家长的联系和沟通。但今天早上,笔者发现其中一张截图是一位昵称为“太阳”的家长发的。

上海两名家长为护犊斗狠约架

2020 年10 月9 日,一则“小学家长约架,头破血流进医院”的新闻在网上热传。相关对话截图显示,上海杨浦区某小学,两名三年级男生因在学校做操时“踢屁股”、倒水时“绊摔跤”而产生摩擦,这两名男生的父亲遂在班级微信群内发生口角并约架——“狠三狠四侬不买账,那明天校门口见!”“几点?”“8 点之前到校门口,9 点要上班。”“我会在8 点之前出现在校门口。”结果,第二天一早在学校门口,其中一位父亲用U 形锁敲破了另一位父亲的头,后者鲜血直流当即被送往医院。此事也惊动了当地警方,相关人士表示,正对双方打架的违法行为进行调查处理。

家委会的作用发挥取决于班主任

我做了11年班主任,对于家委会成员的确立,经历了两个版本。第一个版本,是经过自愿申请和了解观察确定成员,在班级微信群发布家委会名单,这种方式缺少了参与感和现场见证感。另一个版本是经过了解,我主动邀请合适的家长参与,结合自愿申请的家长,共同组成家委会。同时邀请家委会到学校第一次开会、发聘书,请班级科任教师见证。这种方式选出的家委会成员往往更积极主动。班主任要有预设意识,明确每个家委会成员的具体分工,为他们逐一解读自身岗位与职责,这样家委会工作起来才有方向感。否则,随着时间的推移,有些家委会成员认为自己的岗位是“虚设”的。

储朝晖:把握家校共育的边界

近日,有关"家长是否应该批改作业"的问题引发了热议。有媒体发现,目前辽宁、浙江、海南、河北、广东等至少十个省份的教育部门都出台了相关文件,向"家长批改学生作业"说不。在所有问题中,家长群则是最大的"雷区"。早在2017年,上海市静安区教育局也发布了《静安区中小学班级微信群建设公约》,明确规定班级微信群内杜绝任何形式的广告、拉票、红包、集赞等与学校、学生无关的内容。

当一名掌舵人

信息时代的来临,如同潮水一般,势不可挡,给生活带来诸多方便,同时也暴露出不少问题。幼儿园班级微信群这叶"小舟"如何平稳、有效地发挥其功能和价值,确实是一个值得思考的热点话题。把握方向,当好舵手。为什么要建立班级微信群这个平台,教师要做好舵手,心中有方向:为更好地开展家园共育,调动家长参与教育的积极性,提升家长科学育儿的能力.