“微媒体”背景下大学生社会主义核心价值观教育探析

"微媒体"的出现和普及改变了人们获取信息和交流思想的方式,影响了人们思想意识和价值观念的培育。大学生是使用"微媒体"的主要群体,发挥"微媒体"的优势,使用"微媒体"传播和培育社会主义核心价值观,能够增强社会主义核心价值观教育的时代感和吸引力,提高社会主义核心价值观的影响力。因此,我们要加强校园"微媒体"平台建设,提高教师的综合素质,提升校园文化品位,完善预警监控机制和网络管理制度,促进大学生的健康成长和全面发展。

“微媒体”时代青年意识形态教育的策略

"微媒体"已成为青年群体的一种生活载体,它不仅承载着意识形态功能,还为青年意识形态教育提供新的优势平台。因此,要增强主流意识形态教育内容的吸引力,就必须运用微传播方式,将主流意识形态宏大的主题和厚重的思想以短小、灵活、喜闻乐见的方式展现出来。

移动互联时代广播的“微媒体”发展策略探析——以新浪微电台和蜻蜓.fm为例

本文从技术与内容层面分析了新媒体移动化、交互性对传统广播造成的冲击,通过对新浪微电台和蜻蜓.fm两种广播集成与互动平台的对比分析,探索了广播"微媒体"生存的路径和策略(微平台、微内容和微互动),客观审视了"微媒体"自身的局限,探讨了传统广播"微媒体"的发展趋势。

“微媒体”视角下新疆高校大学生主流意识形态认同教育现状调查分析

对新疆高校大学生在“微媒体”背景下主流意识形态认同状况调查表明,绝大部分大学生对马克思主流意识形态有很高的认同度,是积极向上的,但也面临着前所未有的挑战。基于此,文章在对新疆高校大学生主流意识形态认同现状进行深入分析的基础上,对提升主流意识形态认同教育的有效性进行了思考,希望能为我国当代主流意识形态在新疆高校的内在认同和外在践行提供科学的参考。

“微媒体”时代高校马克思主义理论教学生态构建的挑战与对策

随着互联网和通讯技术的迅速发展,人类社会已经进入到了一个以微博、微信等应用平台为代表的“微媒体”时代。在此背景下,由高校马克思主义理论教师、大学生(主体)和高校马克思主义理论教学环境(客体)所组成的高校马克思主义理论教学生态面临着一系列的挑战。为了适应时代发展的要求,当代高校马克思主义理论教学工作应该积极适应新环境,从改变工作方式和教学内容,搭建新的马克思主义理论教学工作平台,提高大学生媒介素养和马克思主义理论教育工作者自身素质等方面着手,努力探索“微媒体”时代下大学生马克思主义理论教育的新途径和新方法。

探究“微媒体”时代下企业品牌形象传播策略

"微媒体"是现代互联网的一个产物,随着互联网时代的纵深发展以及国家对于互联网的重视和支持力度的加大,互联网对人们生活的影响越来越大,"微媒体"对于媒体广告传播的影响力也越来越大。因此,研究"微媒体"时代下企业品牌形象的传播策略,有助于提高企业对微媒体的认识和重视程度,并能够为企业传播品牌形象提供更加多样化的选择和方式。

理想信念教育要用好“微媒体”

理想信念是人的内在精神需求,是国家和民族团结的重要精神力量。"微媒体"是一把"双刃剑",它既为社会主义理想信念的建设提供了良好的机遇和更为多元化的渠道,也存在着一些安全隐患,需要我们时时提高警惕。我们有必要在构筑多层次"微媒体"传播平台的同时,大力开拓新的传播渠道,不断净化传播环境,为理想信念的传播营造良好的氛围。

“微媒体”在高职院校思政教育工作中的应用

随着全球信息化的快速发展,互联网对于人们生活的影响也在不断加深,"微媒体"也正是在这种信息化发展形势下诞生的一种新兴媒体形式。在21世纪信息时代,微媒体凭借其自身的娱乐性、自由性以及便捷性受到了高职学生的青睐,并且微媒体以其强大的包容性使得多元化的价值观可以得到有效的传播。由于微媒体信息的传播速度快、传播范围较广,因此,微媒体对高职学生的影响逐年增大,而目前我国高职院校思政教育工作受限于课堂教育及日常生活的影响,其对高职学生的教育质量较为不足。"微媒体"的应用成为了高职院校思政教育工作质量提升的突破点,所以如何科学合理地将"微媒体"应用在高职学生的思政工作中就成为了高职教师的重点研究方向。

“微媒体”环境下思想政治教育工作面临的“危”与“机”

在“微媒体”环境下,思想政治教育工作面临着“危”“机”并存的局面。“微媒体”在知识信息传播主体方面的“去中心化”,在知识信息传播方面的碎片化,以及在知识信息传播和获取方面的过度开发,给思想政治教育工作带来了极大挑战;然而,“微媒体”在场域、载体、理念等方面又为思想政治教育带来了新机遇。探索“微时代”思想政治教育工作化“危”为“机”之路,要善用“微媒体”,占领“微阵地”;建立“微环境”,融入“微生活”;运用“微语言”,凝聚“微力量”。

“微媒体”时代的广告模式

随着"微媒体"时代的到来,微小说、微博、微电影等热门话题开始涌现。基于此,笔者对"微媒体"当前的发展现状进行论述,并分析了"微媒体"时代的广告模式,力图为后来者的研究提供理论借鉴。

“微媒体”时代下微信在税法教学中的应用

近些年,国家持续对税法加以调整与更新,确保紧跟国家深入改革的步伐,适应目前经济发展的新格局。现阶段,有关税法内容的教学,主要采取"灌输式"模式,该种模式虽然经典,但存在课本跟不上现有制度的不足。"微媒体"的出现,令微信在学生群体中不断普及。借助微信这个平台使税法教学与微信实现融合,令税法教学实现智能化,并教育出大批主动求教的"应用型人才",其是文章研究的关键。

“微媒体”时代高校校园文化活动的互动式发展

高校是青年学子的聚集地,以短、频、快为主要特征的"微媒体"正在成为青年人的时尚宠儿。互动式的"微媒体"时代,文化传播方式的转型为高校校园文化活动的发展带来了生机与挑战,如何引领高校校园文化活动借助互动式媒体资源优势,制定新环境下高校校园文化活动的发展策略,是本文的研究重点。

“微”媒体时代高校网络舆情实证调研与启思——基于江苏省部分高校的调查

基于江苏省部分高校学生的“微”媒体使用现状、社会“道德异常”事件及社会“个例新闻”对大学生道德认知和价值观的负面渗透、大学生对网络热传观点的看法等,深入开展了高校网络舆情的调研分析,并对新时代大学生的网络道德教育创新模式做了初探。

微媒体视阈下当代大学生思想政治教育研究

21世纪是各种新技术快速发展、诞生的时代,随着数字技术、网络技术、移动技术在传统媒体上新的发展和普及,以微媒体为主的新媒体成为越来越普及化、便捷化的新时代的新形态,在微媒体无孔不入的时代,一方面使学生更加能够追随科技的步伐学习到更多的知识;另一方面,由于传播内容的复杂性和良莠不齐,对学生的原有意识形态也带来冲击甚至毒害,对我们的思想政治教育形成一个新的挑战。

谈“微媒体”在高职院校思政教育工作中的创新应用

"微媒体"对高职院校的思政教育工作的沟通与交流具有很大的促进作用,并迈向一个崭新的时代。重视"微媒体"在高职思政教育工作的重要性,实现在思政教育工作中的创新应用,促进学生思想品德及素质涵养的全面提升。

网络“微媒体”交互设计研究

随着社会的不断发展,网络时代的到来使网络得到了长足的发展,对人们的生活来说已经成为必不可少的一部分,网络发展的产物在人们的生活中体现和运用的越来越多。网络'微媒体'是网络发展的产物,是科技与媒体共同发展的一种表现,从发展到现在一直被人们所运用。目前网络'微媒体'主要包括微博和微信,对于这两个'微媒体',绝大多数人是非常熟悉的,因为它已经成为人们生活交流和交友的必备网络软件。本文将从微博和微信为例对网络'微媒体'交互设计研究进行讨论。

微媒体时代大学生思政教育文化载体创新研究

信息技术的发展,微信、微博、微视频、微电影等,成为大学生群体的新宠儿,对大学生"思政教育"形成一定的冲击,同时也带来一定的发展机遇。"微媒体"时代下,大学生"思政教育"与时俱进,以微平台为文化传递的新载体,发挥"思政教育"话语权,加强大学生引领,提升大学生"思政教育"质量。对此,作者分析"微媒体"时代大学生"思政教育"文化新载体模式,论述"微媒体"时代对大学生"思政教育"的冲击,提出"微媒体"时代大学生"思政教育"文化载体创新的路径。

充分发挥“微”媒体在大学生道德教育中的作用

“微”媒体的崛起已全面改写大学生的日常生活,很大程度影响他们的道德意识与价值观。高校可从“微”媒体视角践行以“微”传道,以“微”促行,巧用“微”力量开展大学生网络道德教育与引导,探索适合我国高校网络道德教育的新途径与策略。

“微”媒体下大学生思想政治工作品牌培育探析

随着微信、微博等为代表的"微"媒体得到日益普及,给大学生思想政治工作带来了新的挑战与机遇。本文从明确"微"媒体内涵与特点的基础上,阐述了"微"媒体对大学生的影响与大学生思想政治工作的挑战,大学生思想政治工作品牌培育存在的问题,以及在"微"媒体环境下大学生思想政治工作品牌培育的路径。

“微”媒体冲击下广播新闻的创新与发展

随着网络技术的发展,以微博、微信为代表的"微"媒体对传统媒体造成了巨大的冲击。"微"媒体在信息传递方面有着巨大的优势,传统媒体只有在发挥自有优势的基础上不断挖掘新媒体的优点为我所用,才是正确的发展之路。