微时代高校思想政治“微教育”五位一体格局构建

高校思政教育是培养大学生形成符合社会主义核心价值观要求的思想与行为模式的重要方式。传统的思政教育被局限在课堂与书本之中,教育内容枯燥,教学方式呆板,教学成效低下。微时代的到来,对思政教育形成冲击与挑战,也带来了更多的发展机遇和资源。本文对微时代背景下高校思政教育开展中存在的问题进行分析,从微平台打造、微队伍建设、微课堂组织、微环境营造、微管理提升五个方面探讨构建五位一体的思政教育开展模式的策略和方法。

运用“微教育”开展贫困生励志教育策略初探

贫困生问题是高等教育要重点解决的问题之一,而励志教育是破解贫困生"核心问题"的有效手段。学生资助工作不仅具有扶困功能,也具有德育功能。正因为如此,高校在开展贫困生资助工作过程中,不仅要授之以鱼,也要授之以渔。当前,互联网络时代"微教育"的兴起,为高校开展贫困生励志教育提供了新的方式和载体。高校思想政治工作者应从学生资助工作的实际出发,运用"微教育",通过德育的内容、"贴心"的教育形式和"入心"的技术手段,使贫困生的成长成才受益于励志教育,顺利完成学业,并得到全面发展。

当代青年核心价值观培育的“微教育”模式研究

网络信息时代兴起的微博、微信等"微媒体"已经成为青年信息获取和传播的主渠道,直接影响着青年的价值观念、思维方式和行为习惯。基于此,本文在分析阐明"微时代"语境下青年核心价值观培育工作所面临的现实境遇的基础之上,进一步探寻"微时代"语境下"微教育"助力青年核心价值观培育之对策。

微时代背景下高校思想政治“微教育”路径探析

伴随着微媒体的蓬勃发展,高校思想政治教育的传统模式已不能适应大学生的需要。以微信、微博等微媒体为平台的"微教育"生动、独特、有趣,深受大学生喜爱。高校思想政治教育应适应时代发展的需要,迎合大学生的心理需求,利用微媒体,创新教学,开发微课堂资源,营造良好的"微教育"环境。

浅谈“微教育”模式在高职思政教育课堂中的实施应用——以广西国际商务职业技术学院为例

思想政治教育课堂是高职院校思想政治教育工作不可或缺的一个重要部分，利用“微教育”模式进行设计实施课堂教学，对提升高职学生的思政素养有着显著效果。本文以广西国际商务职业技术学院为例，分析“微教育”模式对思政课堂质量的影响，同时也对“微教育”模式在整个教学过程的实施情况进行介绍，希望能给同类院校思政教育课堂教学实施提供借鉴。

“微教育”视角下的高校思想政治教育效果提升

"微媒体"支撑下的"微教育"是目前教育模式的一种创新,在高校思想政治教育中,具有广泛性、生动性和创新性的特征,从传播学角度看,"微教育"能够提高思想政治教育的接受性、说服性和认同性,提升思想政治教育的效果。

新媒体时代高校思想政治“微教育”创新探索

新媒体时代开展思政教育,高校思政教育工作者仍然掌握着话语权的主体地位,但是必须正确认知新媒体时代对思政教育带来的冲击和影响,改变传统的理论灌输式教育,基于平等民主的基础上,运用微语言展开思想政治教育,进一步提高思政教育在新媒体时代的影响力。

融媒体视域下高校思想政治“微教育”的探索实践

随着互联网技术、信息技术的深度发展,集传统媒体与新型媒介突出优势为一体的融媒体风生水起,这对高校思想政治“微教育”的发展来说,既是契机,也是挑战。融媒体视域下高校思想政治教育“微教育”不仅要与时俱进,适应时代形势、变革教育理念,还要丰富教育载体、创新教育形式,以达到进行思政教育的目的。本文主要对融媒体视域下高校思想政治“微教育”展开分析,并从微理念、微平台、微活动三个方面进行具体探索。

高校思政“微教育”实现路径探究

如今,微博、微信、抖音等新媒体平台成为大学生休闲娱乐、学习交流的主要场所,也成为影响大学生思想观念的重要因素之一。作为培养大学生良好道德品质的主渠道,高校思想政治理论课受到了网络微文化的冲击,学生的人生观、价值观、世界观也深受影响。顺应时代发展,构建高校思政“微教育”育人模式,培养讲政治、讲道德、有素养的时代新人,开创高校思政教育新局面迫在眉睫、势在必行。文章探究高校思政“微教育”现状,旨在为当前高校思政“微教育”提出优化路径,不断推进高校思政工作迈上新台阶。

“微教育”在公安边防部队思想政治教育中的应用分析

"微教育"通过"微课程"、"微语词"和"微平台"等主要形式对思想政治教育产生影响,具有官兵易于接受、便于参与的特点和优势。因此,研究"微教育"在公安边防部队思想政治教育中的应用,有赖于深挖当前"微教育"的开展现状,根据问题分析原因,并对"微教育"的应用路径进行探析。

“微时代”大学生思想行为透析及“微教育”模式研究

“微时代”大学生思想行为在生活、学习、社交、社会关注等方面呈现新特征,与此同时,还衍生出手机依赖、阅读的“浅性”及“碎片化”、理性思维能力弱化等新问题。大学生思想政治教育工作面对着机遇与挑战并存的新形势,应从增强大学生的“微素养”、净化大学生的“微环境”、加强“微力量”的建设、积极创设“微平台”及努力打造“微课堂”等方面入手,创新构建高校思想政治的“微教育”模式,增强大学生思想政治教育的工作实效。

“微教育”视域下学生思想政治教育的创新途径探究

在即将实现第一个百年计划、社会主义建设处于攻坚期的今天,寻求学生思想政治"微教育"的新路径与新模式,是经济社会发展至今的必然选择。对于学生思想政治"微教育"追求新发展、建立新模式,要坚定正确政治方向与理想信念,将加强理想信念教育作为工作核心,将践行社会主义核心价值观作为指引,运用"微教育"新途径为思想政治教育工作增添生机和活力。

心理“微教育”,知心大情怀——山东威海市鲸园小学心理健康“微教育”

小学阶段是学生观念形成和性格养成的关键期,也是各种心理问题的潜伏期和初发期,需要从根本上加以关注和矫正,才能防微杜渐。威海市鲸园小学以＂治未病＂的工作理念,剖幽析微,关注学生心理细微处的需求,通过＂心育微课程＂＂智力微训练＂等方式,给学生以最明确有效的指导,深入分析学生心理问题产生的原因,进行针对性的＂家校微培训＂,提升教育者的心育能力。

“微时代”高职院校思想政治教育“微教育”的探究

随着互联网的发展与普及,我国网民人数已超8亿,微博用户人数接近4亿,微信、微博等新型社交工具的普及与流行,使人们的生活进入到"微时代"。大学生作为微博的主要用户群体之一,为高校开展思想政治"微教育"奠定了良好的基础。但受到网络虚拟性和多样性的影响,现阶段"微教育"与高校思政教育融合工作仍面临许多挑战,因此,文章结合"微教育"的优势以及构建基础,深入探索高职院校思政"微教育"的具体优化策略,以期更好地利用现代化信息技术开展大学生思政教育。

校园“微教育”的实践探索

校园＂微教育＂,是指学校通过设立微型平台,采取微妙方法,展开微观引导,让学生在兴趣盎然、积极参与中受到感染启发。实践中通过校园＂微课堂＂＂微晨会＂＂微运动＂＂微电影＂＂微游戏＂＂微信息＂等途径开展校园＂微教育＂。

基于“微教育”视域下构建新时代高校思想政治教育新途径

在即将实现第一个百年计划、社会主义建设处于攻坚期的今天,寻求新时代高校大学生思想政治"微教育"的新路径与新模式,是经济社会发展的需要,本文基于"微教育"视域下构建新时代高校思想政治教育新途径,为高校的思想政治教育工作提供一种思路。

新媒体时代大学生思想政治“微教育”模式研究

时代在发展,社会在进步。我国的新媒体发展也不甘落后,这些年来,其在许多方面都做出了贡献,比如,在当代大学生思想政治“微教育”模式中,就有很好的成果,辅导员通过微信,钉钉,QQ等一些软件,随时随地与学生们沟通,对他们进行思想政治教育,达到了很好的教学效果。因此,本文笔者将着重论述新媒体时代下,大学生思想政治“微教育”模式的分析与研究。

党史融入高校辅导员“微思政”教育的价值及路径

随着时代的发展和社会的变迁,高校辅导员在“微思政”教育中扮演着重要的角色。在这一过程中,党史作为重要的思想资源,融入高校辅导员的“微思政”教育中,具有重要的意义。高校辅导员要重视党史融入“微思政”教育的价值,并在教学中合理遵循有关教育原则,采取一系列有效教学措施,不断提升“微思政”教育成效,促进学生的全面发展。基于此,本文主要对党史融入高校辅导员“微思政”教育的价值及路径进行了简要分析论述。

“微时代”背景下大学生思想政治“微”教育体系构建

文章从"微时代"引发的思想政治工作环境变化分析入手,阐述了"微时代"大学生群体特征,分析大学生思想政治教育面临的机遇和挑战,寻求思想政治工作的理念突破与实践突破。

大学生党员“微”教育路径探索

当前大学生党员教育面临传统手段逐渐式微、教育阵地日趋多样、青年学生个性鲜明的时代挑战,存在教育主体"边缘化"、教育内容"高大上"、教育方式"单向度"等问题。高校应当坚持集中教育与碎片学习并举、传统手段与现代媒介相融、以生为本与提升实效结合的原则,树立主体性、双向性、实践性的理念,创新大学生党员"微"教育路径。