“微时代”高职学生网络道德的问题与对策

本文结合高职院校实际,分析了“微时代”的特点与优势,同时对高职学生网络道德问题的现状进行了分析,同时提出了“微时代”

“微时代”背景下高职院校学生思政教育存在的问题及对策研究

所谓"微时代"就是利用微博、微信等现代化社交工具,传播各种信息文化的时代。本文以高职院校学生为研究主体,通过具体分析"微时代"背景下,高职院校学生思政教育工作面临的问题,并给出可行性解决对策,以供读者参考。

网络时代大学生道德问题的反思与对策——基于辅导员的视角

网络的发展带来了巨大的便利,在网络时代成长起来的当代大学生,对网络十分依赖,在利用网络过程当中产生了一系列道德问题,如政治立场不坚定、社会责任意识淡化、功利主义严重、价值取向紊乱等。究其原因,主要是网络的开放性、便捷性、隐蔽性和虚拟性等特性与大学生思想观念不成熟、存在惰性、缺乏自律等特点相结合所导致的。从辅导员的视角来看,解决网络时代大学生的道德问题可以采取提升自身综合素质、掌握网络话语权、组织学生开展线下活动、鼓励他们加强现实人际交往、关注学生由道德问题引发的现实问题等对策。

“微时代”背景下高职学生网络道德养成教育研究

本文结合高职院校实际，分析了“微时代”的特点与优势，对高职学生“微时代”下网络道德问题的主要现状不负责任的“微行为”、不和谐的双重”微人格”等进行了分析；同时，提出了营造大学校园“微环境”、提升网络道德教育的“微权威”、丰富网络道德教育”微内容”、增强大学生网络道德教育”微力量”；培养学生的信息“微素养”、培养学生的现代“微意识”、提高学生的网络道德“微素质”等一系列策略，提升学生网络道德养成教育。

浅谈网络时代高职院校的学生管理工作

网络时代的来临,给高职院校学生管理工作带来了难得的机遇,但也因此对大学生思想和心理成长产生了长期的、连续的、潜移默化的消极影响,使高校学生管理工作面临着新的挑战。本文从网络时代的特点着手,分析了新时期网络条件下高职学生管理工作中存在的问题,同时针对这些问题提出了解决对策,以引导大学生健康成长。