浅谈微时代高校体育文化传播的“微模式”

微时代到来对社会发展产生极大的影响。尤其是对文化传播领域的影响,已经产生了极大的效果。如,微时代下文化传播“微模式”正在全面推广。如,在当前高校校园文化传播的过程中,就开始提出“微模式”构建。利用“微模式”实现文化快速传播,扩展文化传播受众面积。本文在进行研究的过程中,针对微时代下高校体育文化传播的“微模式”进行分析研究,研究微时代以及“微模式”的含义特征,对体育文化传播“微模式”现状、问题以及实施对策进行讨论,旨在推动高校体育文化传播“微模式”构建和应用。

“微模式”在城建档案工作中的应用策略研究

信息化时代背景下,将“微模式”应用于城建档案工作中,不仅能够提高信息资源的利用效率,为相关部门的决策和规划提供依据,同时可以提高城建档案管理的工作效率。在实践中,需要相关部门能够依托技术优势,突出城建档案信息的利用价值,落实有效的文化宣传和规划部署等工作。

“微模式”在城建档案工作中的应用策略

为了进一步提升城建档案工作效率,促进我国经济建设与城市健康发展,文章首先概述了“微模式”的概念和特点,然后阐述了“微模式”在城建档案工作中的应用策略,包括注重用户体验、以移动需求为导向、强调意识培育与文化宣传、突出信息利用与适时交互功能、坚持前瞻性和特色化的开发原则,希望为相关工作提供参考。

基于DDL的“微讲座”词汇学习模式态度感知和学习风格关系研究

以同义词辨析为学习目标,采用引导型归纳教学方法设计以学习者为中心、基于DDL的“微讲座”学习模式,该学习模式持续18周,包含任务前引导、任务中展示和任务后练习及反馈三个阶段。为了考察在这一数据驱动探索过程中,学习者对“微讲座”、语料库使用的态度感知以及学习风格和学习者态度感知的相关性,通过问卷调查及访谈结果发现,学习者对“微讲座”和语料库辅助词汇学习总体持积极态度,学习者的困难感知源于网站本身的稳定性、时间消耗和检索结果的分析等方面。学习风格与态度感知并不显著相关;反思型、感知型、言语型和序列型的学习者数据驱动学习更加敏感,序列型学习者明显感知语料库辅助词汇学习的困难,但仍然对DDL保持开放态度。研究结果表明,引导型数据驱动词汇学习模式作为外语课堂教学的有力补充,有助于提升学习者的学习自主能力。

高职劳动教育的育人逻辑:“微”生活化模式视角

新时期高职劳动教育是提升技术技能人才培养质量的重要途径。以碎片化和实时交互性为特征的“微媒体”逐渐重构高职劳动教育的育人模式,以劳动教育系统、科学、合理的育人逻辑为出发点,本研究结合“微”生活实践,从路径规划和策略选择两个方面构建高职院校劳动教育的“微”生活化模式,以期为创新高职劳动教育理念和教育内容提供思路。

“微项目”学习模式在高中化学教学中的应用

随着教育体制的深入改革,优化教学模式,提高学生参与性,培养其核心素养成为教师关注的重点,组织开展理论性与实践性较强的高中化学教学,需要在学生掌握基础理论的同时,提升其实践应用能力。采用“微项目”学习模式可以进一步提升学生的自主参与性,并以微项目为单位,帮助学生牢记各类化学知识点,在理论与实践的结合过程中帮助学生完善化学知识框架,也提升学生必备的实践技能,从化学问题出发,在微项目教学模式中帮助学生解决学习困惑。

“微课交互式”教学模式在药用物理学教学中的应用研究

文章基于“微课交互式”教学模式概念,首先阐述了“微课交互式”教学模式在药用物理学教学中的实施流程,然后论述了“微课交互式”教学模式在药用物理学教学中的应用案例,最后分析了“微课交互式”教学模式在药用物理学教学中应用的效果、反思与改进。

面向微信公众号的高校图书馆新媒体环境下知识交互服务模式——基于武汉理工大学图书馆微信平台实证研究

互联网+时代与新媒体环境的迅猛发展,改变了用户信息获取习惯与信息获取方式,推动着高校图书馆信息服务模式朝着移动终端交互化趋势转变,本文以武汉理工大学图书馆微信平台为例,通过数据统计,从读者关注情况、微信菜单使用情况以及图文推送阅读情况等方面分析武汉理工大学图书馆微信平台服务内容及服务方式,构建移动互联网交互环境下高校图书馆知识交互"微"化服务模式。

高校学生“一站式”服务中心“微模式”构建的思考

当下高校大力推进学生"一站式"服务中心建设,笔者通过对宁波已建成服务中心的高校进行调查发现,实体"一站式"服务中心的总体运行状况不容乐观,而微信、微博虚拟网络平台在大学生群体中被广泛使用。结合高校的实践,提出"微模式"的发展方向。

“微课”模式在中医内科学教学中应用的研究

随着教学科技的不断发展,多媒体教学已经出现在各大高校,但是多媒体教学模式普遍存在教学方式单一、无法促进师生间交流等缺点,为了满足学生的个性化学习需求、推动教育信息化,"微课"教学模式值得一试。本文首先概述了"微课"的概念及内涵,随后描述了中医内科课程实施"微课"教学的重要性及现状,最后以中医内科学为例,探讨了如何开展"微课"资源建设及教学实践。

“微时代”高校思政课教学模式改革初探

随着大众传媒技术的发展,尤其是第三、四代移动宽频无线通讯技术(3G/4G)和网络信息高速技术的迅猛发展,"微课"教学方式已经悄然诞生。"微课"教学作为一种崭新的教学模式,将不可避免地给高校思政课教学模式的改革和创新带来了机遇和挑战。从介绍"微课"含义和特点入手,针对目前高校思政课改革存在的瓶颈,研究高校思政课实施"微课"教学的必要性和可能性,探索建立"微课"教学的长效机制,从而提升高校思政课教学的实效性。

“微PBL”教学模式在生理学实验教学中的初探

“以问题为基础”的PBL教学是一种以培养能力为目标的素质教育模式。近年来我们根据生理学实验课教学的特点,将一种“微PBL”教学模式应用于生理学实验教学中。“微PBL”教学模式既具有经典PBL教学模式的全部特点,又有案例精悍、讨论高效、评价全面和涵盖实验操作等自身特点。这种“微PBL”教学模式可以提高学生在实验教学中的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,增加学生在实验课中的主动性,促进了生理学实验的教学质量和教学效果,是一种能实现以培养能力为目标的有效教学手段。

“微课+翻转课堂”模式在高职《护理技术》教学改革中的应用研究

目的 探索基于“微课+翻转课堂”模式在高职《护理技术》课程教学的改革与效果。方法 选取本校2016级普通护理专科260名学生作为授课对象,护理1、2班130名学生设为实验组,护理3、4班130名学生设为对照组,实验组采用新设计的教学改革方法,对照组采用常规教学法。学期末,对两组学生的理论和技能成绩进行比较。结果 实验组的理论[(87.24±5.11)]和技能成绩[(90.87±4.79)]均高于对照组的理论([82.61±5.82)]和技能成绩([84.76±5.17)],两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 《护理技术》采用“微课+翻转课堂”模式教学法改革提高了学生理论实训成绩,提高了护理技术教学质量,取得了较好的效果。

奇虎360“微创新”崛起模式的意义

奇虎360科技有限公司以颠覆式创新的模式和独特的竞争方式,改写了互联网安全市场格局,也引起行业和社会的广泛争议。文章认为,奇虎360靠"微创新"推动大变革的创新模式适应了互联网企业规律、市场规律、社会发展规律、奇虎自身的发展需要,符合互联网企业发展特征,值得推广;同时,应加强政府监管互联网企业竞争的有效性。

微课模式下高职英语教学的优化和创新

分析传统教学模式下高职英语教学存在的问题,阐述微课模式在高职英语教学中应用的优势,探讨微课在高职英语教学中的优化创新。

“微课堂”模式下高校网络思想政治教育新途径——以江西中医药大学为例

文章在分析高校网络思想政治教育面临的困境的基础上,阐述了"微课堂"模式下高校网络思想政治教育的优势,从而以江西中医药大学为例,指出了"微课堂"模式下高校网络思想政治教育新途径。

微时代背景下大学生就业指导课程“微教学”模式的构建

为了有效提高大学生就业指导课程的教学效果,文章分析了微时代背景下大学生就业指导课程存在的问题,探讨了微时代对大学生就业指导教育的影响,并在此基础上提出了微时代背景下大学生就业指导课程"微教学"模式的构建策略。

“微课”在大学英语口语教学中的应用研究——以抛锚式教学模式为例

本文旨在探讨"微课"在大学英语口语教学中的应用。作为新兴事物,"微课"以其独特的优势,成为越来越重要的辅助教学资源。抛锚式教学模式提倡的情境教学符合大学英语口语教学的理念。将"微课"与抛锚式教学模式相结合,必将对大学英语口语教学带来重大突破。

“微课+ESP”教学模式在酒店英语教学中的应用研究

文章基于微课的ESP酒店管理专业英语教学改革和实践开展实证研究。采用问卷调查、统计分析、学生访谈等方法对实验班和对照班的英语成绩、自主学习能力进行数据对比分析。研究说明:"微课+ESP"的教学模式在专门用途英语(ESP)教学中既有助于提高学生的英语成绩,也有助于培养学生的ESP自主学习能力。

“微时代”贾斯珀系列教学模式在审计课程中的实验研究

成人高校教学模式的研究一直是教育科学研究的主要领域之一,提高成人高校教学质量是成人高等院校的核心工作,采用有效的教育教学手段和方法,为社会培养所需要的人才,是成人高校生存发展的前提。"微时代"的到来,为成人高校教学模式增添了一丝光彩,也为教师培养学生的学习能力提供了一种创新方法。文章从"微时代"审计课程教学模式研究背景为出发点,实验研究"微时代"的贾斯珀系列教学模式,并对教学模式的具体应用提出了一点建议,希望可以对审计课程教学有一定的启示和帮助。