心理效应在大一新生课堂教学中的应用——以“微生物学”课程为例

文章以“微生物学”课程为例,论述了心理效应在大一新生课堂教学中的应用,包括运用“首因效应”,奠定良好基础;利用“南风效应”,提高课堂教学效果;利用“罗森塔尔效应”,热爱和赏识学生等。

高职“微生物学与免疫学”课程教学改革与实践

"微生物学与免疫学"是药学专业重要的专业基础课程之一,其学习效果的好坏对于后续专业课程的学习具有重要影响。分析了当前课程教学中存在的问题,为提高课程教学质量,增强学生学习兴趣,对课程进行教学改革。优化和重构课程体系,采用多种教学方法,优化实践项目,改革传统考核方式,以期能促进教学效果的提升和学生学习效能的增强。