“互联网+”时代提升高校意识形态话语权的“微路径”

“互联网+”开辟了“微空间”、创造了“微文化”。互联网搭建了高校意识形态建设的新平台、创新了高校意识形态工作的新方法、提供了高校意识形态应对全球化挑战的新机遇。同时,由于微媒体的迅速流行,高校意识形态的传播能力、防御能力、管控能力既面临新的机遇,同时也受到明显挑战。因此,必须从加强“微阵地”平台建设、建立“微空间”治理机制、开发“微时代”话语资源三个方面来建构高校意识形态的话语权,切实发挥“互联网+”的创新驱动作用,探索高校意识形态话语权的“微路径”模式,构建“大思政”格局。

境遇与进路:全媒体时代高校思想政治教育“微”路径探究

全媒体时代的到来带来了媒介格局与传播方式的变革,也改变了高校思想政治教育的现实境遇,全员媒体引发教育主体话语权力被解构困境,全效媒体引发教育客体信息选择被封闭困境,全息媒体引发教育方式被颠覆困境,全程媒体引发教育生态被侵蚀困境。为应对新时代境遇的改变,高校思想政治教育要借助全媒体的力量,关注话语主体,提升教师的“微”素养;关注话语受众,厘清学生的“微”需求;关注话语传播,实现方式的“微”转化;关注话语环境,净化生态“微”阵地。

大数据时代大学生思想道德教育:微环境·微形态·微路径

大数据时代“微环境”下的思想道德教育,具有载体迷你化、信息精简化、受众细分化、结构扁平化等重要的“微形态”特征,增强思想道德教育影响力与渗透力的“微路径”主要包括六个方面:树立“微思维”,实现“微教育”;构建“微文化”,引领“微思想”;创意“微呈现”,实现“微转换”;培育“微受众”,把握“微需求”;占领“微阵地”,开拓“微中心”;打造“微领袖”,传递“微价值”。

全媒体时代下大学生网络思想政治教育“微”路径研究

伴随着信息技术的发展,“互联网+”的浪潮势不可挡,全媒体时代在带给人们诸多便利的同时,也进一步影响了大学生的行为习惯、思维方式和价值观念,在一定程度上增加了思想政治教育工作的难度。文章基于高校学生网络思想政治教育在全媒体时代背景下的全新特性,以及在当下所受到的冲击与挑战,结合全媒体时代的信息与技术优势,因地制宜地探索了大学生网络思想政治教育的“微”路径。

习近平“两山”思想及其传播落实路径研究

“两山”思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。传播落实“两山”思想,将“两山”思想植根于人们的头脑中,渗透在人们的工作和日常生活中具有重要的理论意义和现实意义。文章以互联网为切入点,研究了“两山”思想的科学内涵、内在逻辑关系和“微”课堂、“微”平台、“微”圈层、“微”公益等更易于接受的“两山”思想传播路径。

红色文化融入高校实践育人的“微”路径

红色文化是传承红色基因的重要载体,是高校实践育人的重要资源。随着社会信息化程度越来越高,微信、微博等微媒体的影响力也越来越大。要充分挖掘红色文化在高校实践育人中的"微"价值,解决红色文化融入高校实践育人过程中的"微"阻力,积极探索红色文化融入高校实践育人的"微"路径,着力提升高校红色文化实践育人的效果,促进高校利用好红色资源、发扬好红色传统、传承好红色基因。