“德融数理·知行合一”:德育新模式的实践探索

将先进的理论成果转化为高质量发展的新动能,是教育改革的题中应有之义。秉持课程思政的理念,从思政课、一般学科、实践活动三个方面展开应用“德融数理·知行合一”德育新模式的课程育人行动。实证了“德融数理·知行合一”德育新模式进课程、进课堂的可行和有效,演绎了让先进理论逐层落地、优秀成果为我所用的科研范式。推出的各学科课例和各层面经验,为后续区域规模化实践树立了标杆。

“德融数理?知行合一”德育模式在小学语文教学中的应用研究

随着素质教育的发展和推进,“立德树人”理念被贯彻到了教育教学中,带给了学生全新的学习体验。这时,在小学语文课程教学中,语文教师应当以小学生的年龄、性格特点为出发点,完善丰富“德融数理?知行合一”德育模式应用下语文教学内容,这样能够在完成小学语文教学目标的同时,实现“德融数理?知行合一”的德育教育。基于此,文章就“德融数理?知行合一”德育模式在小学语文教学中的应用展开研究。

“横向联动·纵向贯通”“德融数理”德育新模式的校本化探索

立德树人是教育的根本任务,课程是立德树人的重要载体。近年来,烟台经济技术开发区实验中学针对学校德育过程“价值引领—价值判断—价值践行”中由“知”到“行”转化效果不佳的问题,利用“德融数理·知行合一”德育新模式开展校本化探索实践,将新模式的理念融入学校原有德育课程体系,从主题班会、道德与法治学科、一般学科、项目化学习四个方面进行探索实践,初步形成以横向联动、纵向贯通、深度挖掘为特色的全方位立体践行模式(“CMSP”模式),在改进课程实施片面化、促进学生价值践行自觉化、提升教师综合的育德能力等方面,取得了一定成效。

德融数理,知行合一——初中语文教学中渗透德育教育的策略探究

德育教育是教育事业中的重要组成部分,始终是各级教育机构关注的关键点之一。然而,在传统的德育教育中,强调的多是知识的传授和知识的运用,对学生的道德素养和个性发展有所欠缺。而随着社会的发展和教育观念的创新,越来越多的人开始认识到,教育应该是全面性的,应该注重学生的全面发展,特别是在初中教育时期更需要注重德育教育的培养。因此,本文以初中语文教学为背景,探讨“德融数理·知行合一”德育新模式在课堂中的融合策略,以促进初中学生的全面发展。

践行“德融数理”,追求“知行合一”

学科教学是德育的主要阵地,文化是德育的着力点,实践是德育的落脚点。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,教师在学科教学的同时,更应注重学生品德的培养。把学科教学内容与德育融为一体,是我们践行“德融数理”,追求“知行合一”的最好体现。