对中学阶段心理健康教育工作的再思考——基于大一新生入学心理普查健康教育

基于大一新生入学心理普查健康教育工作实践中发现的中学阶段学生心理健康问题,为更加科学、合理、有序地进一步推进中学阶段心理健康教育工作走深走实,更加有效地促进学生自身素质和健康人格心理的全面提高,进而实现教育的可持续性均衡发展,文章在心理健康教育工作实践和课题调研的基础上,客观分析研判中学阶段开展心理健康教育工作中遇到的瓶颈性制约因素,并在此基础上对中学阶段心理健康教育工作提出建议和对策。

高校二级学院心理健康教育工作网络构建与建设路径探索

高校心理健康教育工作得到广泛重视,但推进的同时暴露出了如工作运行机制不成熟、校院两级工作断层、心理辅导站不健全等突出问题。针对以上问题,以深圳大学数学科学学院心理健康教育工作为例,建立了多层级共管、多部门联动、全员全方位参与的学院心理健康教育工作网络,探索了基于组织架构管理、二级辅导站引领、朋辈队伍实践、危机干预体系保障的学院心理工作实践路径,实现了二级学院学生心理健康教育工作的有效推进。

高校党建工作与心理健康教育融合路径研究

心理育人是“十大”育人体系之一,党建工作和心理健康教育的有机融合是提升高校党建育人工作实效的重要途径之一。从新时代大学生发展特点和经济社会发展对高校提出的新的发展要求出发,论证了高校党建工作与心理健康教育融合发展的意义和内在逻辑。结合当前高校党建工作和心理健康教育工作存在的薄弱环节以及他们在融合发展过程中存在的问题,从队伍建设、教育体系、课程平台和宣传载体等方面提出了党建工作与心理健康教育融合发展的优化路径。

高校二级学院心理健康教育工作站建设的困境与对策

高校心理健康教育有利于促进大学生人格健全和身心健康。为了更好地为大学生提供心理健康教育与服务,二级学院心理健康教育工作站建设刻不容缓。文章通过问卷调查和访谈两种方法对高校二级学院心理健康教育工作站建设的现状进行调查,调查发现高校二级学院心理健康教育工作站建设面临心理健康服务单一、师资力量限制、心理健康教育模式单一和特色不鲜明等困境,急需采取系列措施改进和完善高校二级学院心理健康教育工作站。

论中职班主任管理工作与心理健康教育的有效整合

在新时期的中职教育中,心理健康成为学生适应自身和社会发展需求的必备素质,班级管理是实施心理健康教育的主要平台,班主任将二者有机结合起来,不仅能为学生营造融洽的学习和成长环境,也能显著提升学生的心理健康水平。本文主要对中职生常见的心理问题作出简述,探讨中职班主任管理工作与心理健康教育的有效整合意义,根据学生的心理特点和实际需求,结合班主任管理工作的优势,论述心理健康教育的渗透和实施策略,力求增强中职育人质量。

关于构建高校心理健康教育工作模式的思考

大学生心理健康教育是高校思想政治教育的重要组成部分,关乎高校人才培养的整体质量和水平。积极构建大学生心理健康教育“3+4+5”工作模式,在“三全育人”理念指导下,完善心理健康教育组织体系、运行体系、危机干预和家校沟通常态化制度四个层面保障机制,通过推出特色心理活动、开展主题性团辅活动、进行“一对一”约谈活动、组织“名师有约”小讲堂、推动朋辈教育与辅导五个方面的实施策略,可以培养大学生积极向上的健康心态,明晰学业生涯规划,引领心灵健康成长,提高个人综合素养,营造温馨和谐的心理氛围。

新形势下小学班主任工作中的心理健康教育策略探究

随着我国教育体制改革的持续推进,素质教育已经跃升为新课改的核心教育理念。小学作为人生的启蒙阶段,学生在此接受品德的熏陶、思维的启迪以及心灵的陶冶。小学教育是学生成长道路上的重要起点,而作为学生生活与成长的指导者,小学班主任在日常工作中加强学生的心理健康教育尤为重要。文章旨在探讨新形势下对小学生进行心理健康教育的重要性,并提出相应的教学策略,以期小学班主任能够充分发挥其引导作用,促进学生身心的健康、和谐发展。

中专班主任管理工作与心理健康教育的有效整合

在立德树人的教育思想下,中专班主任管理工作迎来了新的挑战:在积极完成技能教育与文化教育任务的同时,中专班主任必须要发挥出自身人生导师的作用,在学生教育活动中建立完善的心理健康教育体系,驱动学生内在情感意识与学习能力的全面发展。为解决中专班主任管理工作实施路径单一、心理健康教育落实力度不足的相关问题,现以中专教育改革要求为切入点,思考推动中专班主任管理工作与心理健康教育结合的有效方法。

高校二级心理健康教育工作站建设思路

高校二级心理健康教育工作站在大学生心理健康教育中起着举足轻重的作用,其运营机制与运营效果直接影响到学生心理健康服务的质量。文章旨在讨论高校二级心理健康教育工作站如何实施健全“三支队伍”、打造“三度空间”、优化“三个阶段”的策略,并针对实际运营中出现的问题进行反思,为其他高校心理健康服务体系的完善提供借鉴。

心理健康教育与思想政治教育在高校育人工作中的协同促进作用探究

本文探究了心理健康教育与思想政治教育在高校育人工作中的协同促进作用,并提出了相应的措施。通过整合资源、建立协同机制、开展协同教育活动、加强师资队伍建设等措施,可以有效促进心理健康教育与思想政治教育的有机结合,提高学生的素质和能力。

“双减”背景下家庭心理健康教育工作坊的实施策略

“双减”背景下探索家庭心理健康教育工作坊实施策略,助力家长掌握科学的家庭教育方法,提高家庭心理教育的能力,促进家长更好履职,学校和社会更好引导和支持家长开展家庭心理教育,从而提升孩子良好的个性心理品质,实现育人目标,为孩子的健康成长和幸福生活奠定基础。

小学班主任管理工作中开展心理健康教育的策略研究

心理健康教育是学校工作中的重中之重,是帮助学生塑造健全人格、自我成熟发展的内在保障。新时期背景下,一些班主任积极革新思路,尝试将其融入到日常班级管理工作中,以期强化心理健康教育实效,推动学生身心健康、全面发展。基于此,文章就小学班主任管理工作中开展心理健康教育的意义、策略和注意事项进行探究,希望提供参考。

小学高段班主任管理工作中开展心理健康教育的策略

在小学高年级阶段,学生的个体心理品质极易受到外界环境的影响,尤其是在人际交往、学习生活等方面引起的心理问题日益普遍。班主任作为教育主体,其管理工作在学生心理健康教育中起着举足轻重的作用,二者的有机结合是满足学生学习发展需求的必经之路。本文简单阐述了小学高段班主任管理工作中开展心理健康教育的重要性,分析了小学高段心理健康教育的现状,探讨了小学高段班主任管理工作开展心理健康教育的有效策略,助力提升管理和教育工作的质量,促进学生的身心全面健康发展。

心理健康教育融入高校学生管理工作的路径探索

在高等教育事业快速发展的今天,社会各界对学生管理工作提出了新的要求,学校一方面需要严格管理学生,提升学生的综合素质及专业能力;另一方面应以发展的眼光看待学生,高度关注学生的身心健康发展,组织开展主题鲜明、形式多样的心理健康教育活动,培养学生正确的“三观”,真正实现教书与育人的协同并进。通过对高校心理健康教育融入学生管理工作的现实情况的分析发现,两者相融合有助于学生树立正确价值观、辅助学生解决实际问题并优化校园环境,教师应坚持思想先行,转变固有思想认知,以生为本,正面引导学生,创新导向,整合多元工作方式,学校则应提升师资,打造专业教师队伍。

社会工作方法介入大学生心理健康教育模式研究

随着社会的快速发展和人际关系的复杂化,心理健康已成为影响大学生成长和发展的重要因素,需要人们引起高度重视。社会是学生成长的重要环境之一,通过社会交往、社会参与等方式,社会教育为学生提供了多样化的心理健康教育体验。基于此,针对大学生在适应学习、生活和社会期望方面所面临的巨大心理压力,社会工作方法的介入为心理健康教育提供了新的视角和策略。

“00后”大学生心理特点及心理健康教育策略分析——基于辅导员实际工作案例

“00后”大学生已成为当代大学生的主体。“00后”大学生诞生于中国经济高速发展、信息技术飞速发展、社会思想开放的年代,相较于“80后”“90后”,更为富裕、开放、自由的时代造就“00后”大学生有着更为复杂、多样、鲜明的心理特点,存在的心理问题也较为突出。本文基于“00后”大学生心理特点,通过辅导员实际工作案例,对“00后”大学生心理特点进行深入分析,并就如何有效地促进大学生心理健康教育工作进行探讨。

心育与德育的整合探讨——渗透式心理健康教育在小学班主任管理工作中的运用

随着国家经济的发展,教育在我国的地位日益提升,教师在日常教学中不仅要关注文化知识的教学,在义务教育阶段的教学中还要逐渐重视心育和德育,旨在促进学生“德智体美劳”全面发展,实现综合素质的有效提升。心理教育是促进小学生成长的重要一环,小学班主任需要在日常管理工作中注重心理教育和德育。这篇文章将就在小学班主任管理工作中渗透心理健康教育应遵循的原则、作用以及有效方式进行详细阐述。

镇巴县:五坚持 五健全 全面提升中小学心理健康教育工作水平

近年来,镇巴县全面贯彻《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》《陕西省中小学心理健康教育实施方案》等文件精神,将心理健康教育摆在教育发展重要位置,按照“少发生、早发现、早干预、早处置”工作思路,坚持“五育并举”、综合施策,积极构建健康教育、监测预警、咨询服务和干预处置体系,基本形成了“五坚持、五健全”工作格局,有效促进学生健康快乐成长。

教育教学全融合,各方合力助成长——湖南省中小学生心理健康工作专家研讨会成功举办

2023年11月,“学生心理健康工作在学校教育教学全过程的融合与实现”--湖南省中小学生心理健康工作专家研讨会在长沙成功举办。本次活动由湖南教育学会主办,湖南省“双名计划”彭玮婧名师工作室、中南大学湘雅公共卫生学院、长沙市岳麓区实验小学等单位联合承办,来自教育行政部门、教研部门、高校、中小学、社区和社会心理机构等12位专家参与研讨。

生成式人工智能视角下大学生心理健康教育研究

大学生心理健康教育是高校立德树人根本任务落实的重要一环,现阶段还存在教育针对性不强、师资力量不足、教育方式方法不新等亟待解决的问题。以ChatGPT、文心一言等为代表的生成式人工智能工具,其强大的数据支持、语言生成和交流能力,在大学生心理健康测评、数据监测跟踪、辅助解决可调节心理问题等方面有着极大优势,可以在心理健康教育工作中起到重要辅助作用,为加强和改进高校大学生心理健康教育工作提供新思路和新方法。