如何准确表述“心理学的研究对象”——对几种代表性观点的比较分析

通过对当前国内关于“心理学的研究对象”的几种代表性观点进行比较分析 ,认为“心理学的研究对象是人的心理形式”是比较准确的表述。对与之相关的几个主要问题 ,如人的心理形式应划分为哪些方面、注意的摆位、对心理过程中“情”的部分的界定等 。

读者心理学研究对象与研究内容新论

“读者心理学”这一概念,早在本世纪初就由前苏联图书馆学家、目录学家鲁巴金开始使用,它作为一门学科,在我国始于70年代末。1979年,贵阳师范学院的洪焕同志在该院学报上发表《读者心理初探》一文,首次提出建立读者心理学,并对其基本理论问题进行了初步探讨,引起了人们的重视。到目前为止,各类刊物上刊载有关读者心理学的文章约有二百多篇;一些读者工作方面的教材也设立专门章节,讨论这方面的问题;

论思想政治教育心理学的研究对象和内容体系

思想政治教育心理学是将心理学的基本原理运用于思想政治教育的实践,心理学与思想政冶教育实践相结合的产物。思想政治教育心理学不仅是心理学基本原理应用于实践的新成果,而且促进了思想政治教育工作向理论化科学化转化和发展。但要真正发挥作用,思想政治教育心理学必须不断完善自身的理论构架,建立思想政治教育心理学的知识体系。

体育心理学研究对象新探

与运动心理学逐渐分离而成为一门独立学科的体育心理学 ,应从什么领域 ,采用什么方法 ,研究什么问题 ,才能形成有别于运动心理学的独特体系 ,以便更有效、更直接地为我国的体育事业服务呢 ?本文力图从“体育”的角度、从其与相关学科的关系来探讨这个问题 。

心理学理论创新—心理学研究对象扩展性探索

心理学理论创新离不开心理学研究对象扩展性探索,即心理学研究对象边界与范畴的延伸。从科学意义上,心理学研究对象是可证实的心理现象,它是以本体论为前提预设,以可证实性研究方式,以实验方法为技术支持,体现的是研究者价值无涉的研究立场。心理学研究对象扩展性探索新视野在于心理学研究对象还具有主观性、价值性以及常识性水平,体现的是研究者价值涉入研究立场。从价值无涉到价值涉入转向不仅是心理学研究领域和研究视域的扩张,而且也是思维方式的根本性转换,引领和推动心理学理论创新。

再论思想政治教育心理学的研究对象

把握研究对象是一门学科确立的内在根据和发展的逻辑起点。在梳理与评析相关思想政治教育心理学研究对象的基础上,基于思想政治教育学科立场,阐明了思想政治教育心理学的特殊研究领域,揭示了思想政治教育心理学研究领域中的特殊矛盾,认为思想政治教育心理学应以思想政治教育心理现象和心理问题的实践活动为研究对象,并进一步细化了其问题论域。

体育社会心理学学科结构性要素——研究对象的探讨

体育社会心理学是一门正在走向独立的新兴学科,学科结构性要素的明确是独立的重要条件。通过文献资料法,采用三条分析路径探讨了体育社会心理学研究对象这一结构性要素。运用帕森斯的社会学理论、班杜拉的社会认知理论指出了体育社会心理学研究对象是从个体社会心理、群体行为、社会文化层次开展研究,并对三个层次的界定过程及逻辑关系进行了分析,是对该学科结构性要素的初步探索研究之一。

论新闻与传播心理学的研究对象

自 2 0世纪初新闻学萌生以来 ,对新闻与传播心理学研究对象的认知与诠释经历了从采访对象说到受众心理说、记者为主说、认识主体说的历史发展过程 ,而认识主体说高度概括了新闻与传播心理学研究对象的基本内涵 ,具有哲学的理性色彩 ,切合学科发展的客观实际 ,是一个科学的诠释。

教育社会心理学研究对象的特殊性及转向

教育社会心理学从20世纪70年代产生至今还缺乏严密的学科体系。学科体系的形成需要一个独特的研究对象、合理的逻辑起点。教育社会心理学的逻辑起点是"互动"的社会行为,研究对象不是在教育心理学中增加社会心理学的内容,也不是在教育心理学研究领域沿袭社会心理学的观点。教育社会心理学独特的研究对象应是教育心理学与社会心理学的有机结合,主要是研究在学校情境下,学生和教师在团体中进行互动的社会行为。

心理学研究的对象论

心理学研究的对象是什么,这一问题已基本解决;但作为研究对象的性质如何,这一问题却尚未取得共识。这两个问题是有区别的,不能混为一谈。作者从此种认识出发,主要讨论了五个问题,即:心理学的研究对象解决了吗,归纳出三种意见;研究对象的历史演变,包括研究对象的总体演变、学派分歧与一分为二;我国对研究对象的看法;研究对象的基本共识,即心理(意识、精神)与行为。而作为研究对象的性质问题,不是该文所要讨论的问题。

关于职业教育心理学研究对象的思考

在对已有的关于职业教育心理学研究对象的不同界说进行商讨的基础上 ,提出职业教育心理学的研究对象是职业教育教学情境中教师与学生及其相互作用时的心理现象及规律。

论旅游心理学的研究对象

提出了旅游心理学的研究对象为旅游者心理、旅游工作者心理、旅游服务心理、旅游管理心理、旅游地居民心理、旅游活动中的人际关系、旅游资源开发及设施中的心理问题七个层面。

音乐心理学的研究对象及研究方法问题的探寻与思考

本文结合几位音乐学研究专家的有关音乐心理学研究的成果,在音乐心理学的研究对象问题上展开了一定的探寻和思考,全文主要分为以下几个方面进行思考后的阐述:一是关于音乐心理学的概念界定及其研究成果概况,二是关于研究音乐心理学应该结合的研究方法问题,三是音乐心理学在当今时代与其他学科的交叉研究问题。

三谈中国古代心理学思想史的研究对象

关于中国古代心理学思想史(以下简称“中心史”)的研究对象问题,我在拙著《先秦心理思想研究》和《汉魏六朝心理思想研究》两书中,曾以“一谈”、“再谈”的形式探讨过。在这方面,自觉已再也没有多少话好说的了。但近来读到曾立格同志《关于中国心理学史的对象问题》(载《心理学探新》1984年第2期。以下简称“曾文”)的大作后,颇受启发;特别是“曾文”中涉及到我的观点处,使我更受教益。于是我又拟以“三谈”的形式,就“中心史”的对象问题,再谈谈自己的一些看法。

文化品性:心理学研究对象的另类考察

从学理上而言,心理学研究对象是可证实的心理现象,它是以本体论为前提预设,以可证实性为表现形式,以实验方法为技术支持,在与研究者的绝对分离中,成为心理学在学术规范内唯自然科学化研究的先导。然而,从文化学视角,心理学研究对象主观性、价值性以及心理的常识性水平,表明心理学研究对象在客观性的背后是鲜明的文化品性。所以,心理学研究对象的文化品性彰显,呼唤着心理学研究从学理上的努力向价值追求转向,呼唤着心理学研究的文化个性。从这个意义上,心理学研究对象成为重新审视和理解心理学独特视角。

试论历史心理学及其研究对象

本文对历史学与心理学的交叉学科——历史心理学的研究对象、范围及过程进行了探讨。在分析和总结了中外历代史家有关历史心理学的论述之后,认为历史心理学的定义应作如下表述:历史心理学是运用心理学的知识研究历史上的个体和群体的心理活动,时于创造历史和认识历史的作用与影响的一门边缘学科。作者就这一定义和内涵作了阐释。

社会心理学的理论发展与研究对象

近些年来,社会心理学的理论发展令人瞩目.这表现在它的传统理论日渐完善,而新的理论不断出现.研究这些理论对建立我国的社会心理学的理论是有借鉴意义的.社会心理学的理论与研究对象有密切关系.研究这些理论时,应结合中国的实际,使社会心理学能更好地为我国社会主义精神文明建设服务,这是至关重要的.

汽车驾驶员安全心理学的研究对象和研究任务述评

阐述汽车驾驶员安全心理学的研究对象和研究任务。汽车驾驶员安全心理学是研究汽车驾驶员在驾驶汽车过程中的感知、经验、决策、驾驶行为风格等心理活动的规律及其影响因素科学。其学科任务是针对人、车、路、环境之间的交互作用制定预防和干预交通事故的方案,培养驾驶员有效、安全的驾驶。

对学校管理心理学研究对象及其内容体系的意见

当代社会的发展,把管理推到了一个重要的地位。企业需要管理,教育事业的发展也需要管理。教育管理包括教育宏观管理和教育微观管理——学校管理。学校管理同其它企业管理相比。有一个很大的不同之处在于学校管理的最关键的因素是人。在学校中,无论是管理者还是被管理者,他们的心理和行为对学校工作产生着决定性的影响。要想使学校管理真正地起到应有的作用,就必须对学校人员在管理活动中的心理和行为进行研究,依研究结果制定管理措施,选择管理方法。

论民族心理学的研究对象

一、问题的提出关于民族心理学的研究对象问题历来存在着许多不同的见解。顾名思义,民族心理学是研究民族心理现象及其发展规律的科学。这是大多数人公认的那末,分歧何在呢?这得从民族心理学的产生说起。 1、历史的回顾——从冯特的民族心理学研究谈起心理学作为一门科学,是从德国心理学家冯特(W.Wundt)1879年建立世界上第一个心理学实验室算起的.而冯特从1900年到1920年花了二十年工夫所写的《民族心理学纲要》和十卷《民族心理学》专著则是最早的经典性的民族心理学著作。