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校园“心罚”现象剖析
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作者 刘厚萍 《素质教育大参考》 2004年第6期43-44,共2页
心理惩罚是一种并不以明显的身体伤害为目的的惩罚方式.旨在对学生的心灵造成威慑,使他们不敢违背老师的规定。《教育大辞典》中对体罚的定义为:体罚是以损伤人体、侮辱人格为手段的处罚方法。显然,心理惩罚属于体罚和变相体罚中的... 心理惩罚是一种并不以明显的身体伤害为目的的惩罚方式.旨在对学生的心灵造成威慑,使他们不敢违背老师的规定。《教育大辞典》中对体罚的定义为:体罚是以损伤人体、侮辱人格为手段的处罚方法。显然,心理惩罚属于体罚和变相体罚中的一种,是现行法律明确予以禁止的一种处罚行为?与明显的身体惩罚相比,心理惩罚给少年儿童的心灵造成的伤害更大,其影响也更深远。 展开更多
关键词 “心罚”现象 理惩 教师 教育手段 应试教育 原因
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谈“心罚”
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作者 郭凤英 《教育论坛》 2004年第2期21-21,共1页
《中小学教师职业道德规范》第四条规定:面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康。现在,随着广大教师教学素质的不断提高,体罚学生的现象越来越少了。但是,在教育实践中,也有不少的... 《中小学教师职业道德规范》第四条规定:面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康。现在,随着广大教师教学素质的不断提高,体罚学生的现象越来越少了。但是,在教育实践中,也有不少的教师对小学生有意无意地采取另一种惩罚手段、人称“心罚”。其表现如下: 展开更多
关键词 小学 教师 职业道德规范 “心罚”现象 教育手段 情感交流 课程改革
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