增强概论课教学“思想性、理论性和亲和力、针对性”的思考

概论课是高校思想政治教育的重要阵地,其“思想性、理论性和亲和力、针对性”的不断提升有着重大意义,在掌握意识形态工作领导权、提升学生综合素质以及破解概论课教学现实困境方面都发挥着重要的作用。因此,进一步增强概论课教学“思想性、理论性和亲和力、针对性”至关重要,通过坚定信仰增强教学的“思想性”、深入研究增强教学的“理论性”、改革创新增强教学的“亲和力”、与时俱进增强教学的“针对性”,打造有思想力度、理论深度、情感温度的概论课,实现概论课教学质的飞跃。

不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的对策研究

高校思想政治理论课是马克思主义中国化理论成果教育教学的主渠道、主阵地。坚守教育理念,站稳政治立场;运用现代信息技术,密切联系学生;引导学生关心时政,紧密联系现实;践行启发式教学,增强师生互动;教学科研并重,重视三大环节,是思政课教师不断增强思政课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性的五个关键环节。

试析增强思政课思想性、理论性、亲和力与针对性的策略

以思政课教学提升党校人员的“思想政治意识”,其教学实践关键并不在于传统意义上的教学课程及教学手段结合,而是要以思政课教学作为一个发展培养契机,让党校人员能够对思政课产生正确的“思想性;理论性;亲和力;针对性”四重印象。“思政课教育”不仅是21世纪最重要的主题之一,同时更是引导经济、科技、文化等重要领域实现转型升级的核心驱动力。基于此,本文将以思想性;理论性;亲和力;针对性四个维度,分析思政课教学提升党校人员思政教育意识的研究观点及实践方法,以此促进我国党校院校人才教育的更好发展。

如何“增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”

2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话.他在讲话中指出:“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性.”(《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》,《人民日报》2019年3月19日第1版)这是一个重要论断,值得我们认真研究.

基于对话式教学提升高校思政理论课的思想性、理论性、亲和力和针对性

思想政治理论课改革,要进一步增强课程的思想性、理论性、亲和力和针对性。对话式教学所具有的师生互动、启发提问、平等探讨等优势,为思政课程教学改革提供了借鉴和契机。探讨对话式教学引入思政课教学全过程的方法和途径,遵循对话式教学的原则,以崇高信仰引导青年思想,以科学理论武装青年头脑,以平等对话提升亲和力,以精准供给增强针对性。

提升高校思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的实践路径探究

提升高校思政课思想性、理论性和亲和力、针对性是高校思政课教学质量提高的内在要求。本文在理清高校思政课思想性、理论性和亲和力和针对性内涵及关系的基础上,指出加强党对高校领导的需要,高校思政课回应时代、提升质量的需要,大学生成长成才和健康生活的需要是高校思政课思想性、理论性和亲和力和针对性构建的价值和意义。高校思政课教师自身素质的养育,关注学生需求、激发思政课主体的内生动力,促进高校思政课教育内容的融合和深化,具有专业特色的思政课教育内容的构建,依据学生的特点、创新教学方式是增强高校思政课思想性、理论性和亲和力和针对性的实践路径。

新时代思政课思想性、理论性、亲和力与针对性的提升路径

思政课是大学生开展思想政治教育的主渠道。增强新时代思政课思想性、理论性、亲和力与针对性是推动思政课改革创新的必然要求。通过发挥课程价值引领功能,增强思政课思想性;用科学理论培养人,增强思政课理论性;不断优化课堂内容,增强思政课的亲和力;创新教学形式,增强思政课的针对性。

高校思政课增强思想性、理论性和亲和力、针对性研究——以“概论”课为例

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出“要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”,并提出“八个相统一”的具体要求。仔细推敲可以发现,“八个相统一”与“思想性、理论性和亲和力、针对性”一一对应,前者是对后者的阐释和解读。本研究以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例,将内涵阐释与教学实践相结合,深刻剖析“增强高校思政课思想性、理论性和亲和力、针对性”的具体内涵,尝试为高校思政课改革创新提供理论与实践参考。

增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性

增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,是新时代思政课改革创新的现实目标和实践路径.其中,思想性是首要特征和本质要求,理论性是基本属性和内在规定,亲和力是人文特质和价值外化,针对性是鲜明特征和实践诉求.

理直气壮开好思想政治理论课的“四个着力”

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。理直气壮开好思政课,就要遵循习近平总书记的要求,着力提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。广大思政课教师,要着力增强思政课的思想性,须在立足马克思主义价值追求上下功夫;要着力增强思政课的理论性,须在聚焦马克思主义中国化最新理论成果上下功夫;要着力增强思政课的亲和力,须在直面中国特色社会主义新时代上下功夫;要着力增强思政课的针对性,须在结合各门课程教学实际上下功夫。

新信息条件下思想政治理论课内涵式发展的思考

“互联网时代”新信息环境条件为高校思想政治理论课教学提出了新课题,思政课引领思想、凝聚共识任务艰巨,传统教学理念和方式不能适应这种变化。因此,必须以改革的方式推动其内涵式发展,提升其实效性、增强学生获得感。思想政治理论课内涵式发展就是在思想性、理论性、亲和力、针对性原则指导下,以习近平新时代中国特色社会主义思想构建课程的灵魂,以问题导向、理论逻辑为线索形成专题整合深化内容,变革教学形式活化载体激发学习动能,进而打造出顺应国家方略、满足学生需求的优质课程。

新时代推动高校思想政治理论课改革创新的思考

高校思想政治理论课是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主要阵地和主要渠道。本文以教学使命、教学地位、教学内容、教学过程、教学队伍、教学方法、教学对象、教学载体等方面为切入点,对增强高校思想政治理论课的思想性、理论性、亲和力、针对性等进行分析研究,有利于为推动高校思想政治理论课改革创新探索新的路径。

“四重向度”视域下高职院校思政课教学改革探赜

增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性,这是新时代高校思政课改革创新的根本遵循和方法论指向。本文从“思想性、理论性、亲和力和针对性”“四重向度”出发,在分析高职院校思政课教学存在的问题和不足基础上,就思政课教师践行“四重向度”新要求,深化思政课教学改革的实践路径进行探讨,以期进一步提高高职院校思政课教学的实效性。

新时代创新道德与法治教学实践路径——从第四届初中道德与法治卓越课堂说开去

在第四届初中道德与法治卓越课堂观摩会上,来自全国各地的名师呈现了精彩课例,为我们创新道德与法治教学实践提供了路径参考和实践借鉴,即从强化价值引领、增强理论厚度、创新话语表达、直面思想困惑方面提出了有益启示,切实增强了道德与法治教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。

高校思政课教学现状的实证研究

以广东地方本科高校2117名大学生为样本,运用一般线性模型多重变量分析、差异性检验对高校思政课教学思想性、理论性和亲和力、针对性现状及其教学满意度的关系进行了实证探究。研究结果显示:地方高校学生对思政课教学整体评价较高;对教学四个特性的评价存在一定的性别、年级和专业差异;四个特性是影响学生满意度的重要特征;思政课教学的理论性和针对性有待提高。基于实证分析,提出改进思政课教学的建议。

深刻把握新时代高校思政课改革的根本遵循

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,是推动新时代思政课改革创新的总体要求和根本遵循。科学把握这一根本遵循的科学内涵和逻辑是思政课改革创新的前提。思想性、理论性标识思政课的“高度”和“深度”,是思政课的底色和本质体现,从内容上规定着新时代思政课建设的方向;亲和力、针对性展示思政课的“温度”和“效度”,是思政课本质实现的要求,从形式上规定着新时代思政课建设的着力点;思想性、理论性和亲和力、针对性四者是有机统一的整体,内容决定形式,形式反作用于内容。

聚焦思政课改革

2019年3月18日习近平总书记在北京主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话。习总书记在讲话中强调:推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一;价值性和知识性相统一;建设性和批判性相统一;理论性和实践性相统一;统一性和多样性相统一;主导性和主体性相统一;灌输性和启发性相统一;显性教育和隐性教育相统一。习总书记强调的这“八个相统一”是对思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验的科学概括,是推动思政课改革创新的重要原则,也为思政课教师进一步改革探索指明了前进的方向。

新时代高校思政课改革创新的四重向度

思想性、理论性和亲和力、针对性是高校思政课改革创新的四重向度,坚持高校思政课改革创新的四重向度,对于推动思政课高质量发展,落实立德树人根本任务,培育担任民族复兴的大学生,具有十分重要的意义。思想性是前提,要立破并举,增强思想性,打造有高度的课堂;理论性是基础,要用科学的理论掌握学生,增强理论性,打造有深度的课堂;亲和力是关键,要亲近学生,增强亲和力,打造有温度的课堂;针对性是保证,要理论联系实际,增强针对性,打造有效度的课堂;深刻把握高校思政课改革创新四重向度的内在逻辑,坚持守正创新,立足于当代中国实践,提高学生抬头率和点头率。

讲透“制度优势”的四个着力点

我国取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果,充分彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势,这是高校开展思想政治教育工作的绝佳素材。高校要善用"大思政课",把灾难当教材,注重思想政治理论课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性,讲准、讲清、讲透中国特色社会主义制度的显著优势,帮助青年学生不断坚定"四个自信",努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。

教育动态

中办国办印发意见深化新时代学校思想政治理论课改革创新近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》指出:完善思政课课程教材体系,建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,加强党对思政课建设的领导等。