在课堂条件下的“问题意识”及其形成

课堂教学中,教师经常要求学生提出问题或自己向学生提问,这种做法有时不尽合理,作者认为有时学生理解问题本身或提出问题是十分困难的,教师的问题并非人人皆可理解把握,形成"问题意识"也并非易事,而在课堂上通过创设问题情境突显问题,是提高学生与问题相关的能力的途径之一。

关于平面构成在广告设计专业教学中的几点思考

构成是创造形态的方法,是所有设计课中最基本的。平面构成将技术与艺术完美地结合在一起,是三大构成的基础。平面构成教学主要培养学生的构图创意能力。虽然平面构成是重要的基础学科,但目前部分高校艺术专业的学生甚至教师对构成课程的重视度明显不够,在教学中存在过于模式化的问题,这对学生创造性思维的发展是非常不利的,需要进行必要的课程改革。

转换思维 一题多解

转换思维一题多解宁夏国营灵武农场中学张建民解化学计算题时，不能只是理解和运用它的基本含义，还应对其内涵进行充分地开发，发现和应用某些特殊关系，按题意进行不同的转换，导出新的简明的关系式、关系量，往往可以化繁为简，化难为易，从而使计算简捷，达到巧解速解...

意念打字,让幻想变成现实

用人的大脑意念控制？或许只有科幻电影中才会有吧。然而这些年,随着高科技的发展,总有一些事情颠覆着我们的想象,如同每天活在电影里一样。目前通过大脑意念打字,已经让这一幻想变成现实。意念打字从何而来关于意念打字,早在20世纪40年代电脑刚刚出现的时候,就有人提出过这样的设想。当时人们想设计一种读心系统,能够用意念在电脑上输入字符,这样就节省了眼睛与大脑之间的思维转换,对残疾人将会有很大的帮助,