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打开学生的“思维症结”,提高探究教学的有效性
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作者 田雪岩 康建平 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2009年第7期54-55,共2页
"思维症结"指学生在物理探究过程中出现的思维盲区和误区。打开学生的"思维症结",要改进探究过程,设置新的探究方法,提高探究教学效果。
关键词 “思维症结” 盲区 误区 探究教学
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