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利用课后“思考·练习”培养学生的思维能力
1
作者
翟瑞桂
《中国民办教育》
2004年第5期34-35,共2页
现行小学语文教材的课后都没有“思考·练习”。这些题目的内空包括侧重理解课文内容的思考题目和进行语文文字训练的练习题。“思考·练习”充分体现语文训练的意图,是教材重要的组成部分,是理解课文内容、进行语文基本功训...
现行小学语文教材的课后都没有“思考·练习”。这些题目的内空包括侧重理解课文内容的思考题目和进行语文文字训练的练习题。“思考·练习”充分体现语文训练的意图,是教材重要的组成部分,是理解课文内容、进行语文基本功训练、对学生进行思维训练的重要手段。
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关键词
“思考·练习”
小学
语文教学
思维训练
想象力
下载PDF
职称材料
依据变化特点 科学实施教学——人教版六年制小学语文第七册第四组“思考·练习”教学建议
2
作者
潘凤燕
王金茂
《山东教育》
2003年第28期27-28,共2页
关键词
人教版
小学
语文教学
第七册
“思考·练习”
题
下载PDF
职称材料
转换角度 促进学习方式的变革——人教版三年级上册实验教材“思考·练习”设计特色
3
作者
郑宇
《小学语文教学》
2003年第9期32-33,共2页
关键词
学习方式
人教版三年级语文教材上册
小学
语文教学
课文教学
“思考·练习”
部分
设计特色
叙述方式
原文传递
题名
利用课后“思考·练习”培养学生的思维能力
1
作者
翟瑞桂
机构
山东省莒县第一实验小学
出处
《中国民办教育》
2004年第5期34-35,共2页
文摘
现行小学语文教材的课后都没有“思考·练习”。这些题目的内空包括侧重理解课文内容的思考题目和进行语文文字训练的练习题。“思考·练习”充分体现语文训练的意图,是教材重要的组成部分,是理解课文内容、进行语文基本功训练、对学生进行思维训练的重要手段。
关键词
“思考·练习”
小学
语文教学
思维训练
想象力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
依据变化特点 科学实施教学——人教版六年制小学语文第七册第四组“思考·练习”教学建议
2
作者
潘凤燕
王金茂
出处
《山东教育》
2003年第28期27-28,共2页
关键词
人教版
小学
语文教学
第七册
“思考·练习”
题
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
转换角度 促进学习方式的变革——人教版三年级上册实验教材“思考·练习”设计特色
3
作者
郑宇
机构
人民教育出版社
出处
《小学语文教学》
2003年第9期32-33,共2页
关键词
学习方式
人教版三年级语文教材上册
小学
语文教学
课文教学
“思考·练习”
部分
设计特色
叙述方式
分类号
G623.203 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
利用课后“思考·练习”培养学生的思维能力
翟瑞桂
《中国民办教育》
2004
0
下载PDF
职称材料
2
依据变化特点 科学实施教学——人教版六年制小学语文第七册第四组“思考·练习”教学建议
潘凤燕
王金茂
《山东教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
转换角度 促进学习方式的变革——人教版三年级上册实验教材“思考·练习”设计特色
郑宇
《小学语文教学》
2003
0
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