运用高中数学教材“思考与交流”模块提高教学效果

高中阶段学生的学习情况趋于稳定,能在遇到困难问题时与教师展开及时地沟通与交流。此时教师应基于学生的核心素养,围绕着数学教材中的各个教学模块,构建高效的高中数学课堂。课程教材是知识传播的载体,对学生学习数学知识理论有着较为重要的作用,教师应围绕教材内容以及学生的认知能力与理解能力,对教材内容进行创新与改革,不断地更新自身的教育理念,利用“思考与交流”模块真正地提高学生的学习效率与质量。

对《化学Ⅰ》“思考与交流”栏目的认识

以《普通高中化学课程标准(实验)》为指导、人民教育出版社出版的《化学Ⅰ》教材在栏日设置上较以往教材有很大的突破：该教材“节”层次下设置了“思考与交流”、“科学探究”、“科学视野”、“科学史话”、“实践活动”、“实验”、“学与问”、