“思考的实验室”:指向儿童核心素养提升的教学方式变革

南京市中山小学在教育教学实践中着力打造“思考的实验室”,拓宽课堂边界,促进儿童理解进阶,开启指向儿童核心素养提升的教学方式变革。“思考的实验室”要求教师设计复杂情境,促使学生沉浸在真实、复杂的情境中,充满想象地设计问题解决的方案,并在具身探索、协同研究中进行思考和对话,从而解决问题、完善观点,实现认知与思考、行动的内在统一。