“生存安全性”的文化理想及价值信念——“总体安全观”的哲学理念的人学逻辑

"生存安全性"作为人的本体性自我实现活动的生命自觉方式和解放途径是公共性安全的内在核心质态结构,是"总体安全观"的核心性哲学观念。现代性社会中存在的多元化的"安全问题"及"安全性危机",集中表现为"生存安全性"文化理想与价值信念的深度迷茫,是人的优雅、幸福生存本体性、合理性、公共性认同的价值危机。真正为现代性社会所认同、共有、共享的生存安全性,是人在多元化生存场景中生命自觉实践化、合理性优化的证成,是一种人真正意义上的生成和优化。当代中国社会的安全场景日益呈现为"复杂、立体、多元、多层、多样"的结构型制,"生存安全性"的文化理想及价值信念的生成和确立成为安全性的照见现实社会中人自我实现的达成、证成及优化的人学本体境界,对"生存安全性"价值实践也成为中国当代实践"中国梦"的现代性理论地平。

“总体国家安全观”下的高校平安校园建设探索

"总体国家安全观"赋予了高校平安校园建设新内涵,与创新高校平安校园建设要求相契合。文章基于"总体国家安全观",在分析当今高校平安校园建设所面临的挑战的基础上,从意识形态、消防、交通、食品卫生等方面探索了高校平安校园建设的现实路径,以期达到高校和谐稳定发展的目的。

对自媒体时代确保“总体国家安全观”中文化安全的若干思考

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,高度重视国家安全,在推动改革开放和现代化建设进程中坚持把国家主权和国家安全放在第一位,始终作为头等大事对待。习总书记提出"总体国家安全观"这一全新概念,其要义就是从中国的特殊国情出发,将包括文化安全在内的政治、经济、军事等各领域安全纳入到一个有机的整体中来统筹考量和把握,而文化安全则是"走出一条中国特色国家安全道路"的重要保障。本文拟对自媒体时代确保文化安全这一问题谈几点粗浅认识。

习近平“总体国家安全观”指导下大学生国家安全意识培育

文章首先阐述了习近平“总体国家安全观”的内涵,然后提出了大学生国家安全意识培育存在的问题,接着分析了大学生国家安全意识培育存在问题的原因,最后重点论述了习近平“总体国家安全观”指导下大学生国家安全意识培育的有效路径。

全球竞争的文化转向与大学文化的国家安全战略维度

与中国社会转型发展和高等教育改革相适应,目前,我国大学文化研究大致存在"大学文化+思政教育"型、"大学文化+高校发展"型、"大学文化+地方社会"型和"大学文化+地方文化"型四种研究模式,其显著的特点是立足高校,试图以高校文化建设引领地方经济社会发展,然而,在不同程度地遭遇现实的冷遇后,"融入机制""对接模式"等服务地方经济社会的突围激情开始走低,大学文化研究冲出校园的尝试多以回归校园告终。全球竞争文化转向的背景下,高校大学文化建设的国家战略价值和意义凸显,将大学文化建设和研究置于"总体国家安全观"视野中,将敞开一度被遮蔽了的大学文化建设和研究的国家战略价值和意义。

“总体国家安全观”视域下大学生国防教育途径探析

从"总体国家安全观"的要求来看,当前高校大学生国防教育面临着一些新的挑战。高校应通过创新国防教育课程理论体系,筑牢思想基础;强化国防主题实践育人功能,完善教育生态;构建交互思想政治教育融通体系,协同科学推进;涵养国防教育文化生态,提升内生动力;发挥网络新媒体信息传递优势,实现内涵发展等途径,打造大学生国防教育新局面。

想像与真相:中国的中东政策

冷战时期,大国博弈、阶段性国际政治利益是决定中国中东政策的主要因素。冷战后,大国博弈退出决策舞台,阶段性国际政治利益的影响攀升,同时经济利益的重要性日益凸显,中国与中东国家的政治、经济和军事合作稳步推进。当前,中美全球博弈骤然加剧,美国在中东不断采取敌视、反制中国的言行,关于中东“中美大博弈”“中国取代美国”的炒作逐渐升温。对此,中国不仅要防范大国对抗重返中东舞台,而且要适度调低阶段性国际政治利益的决策主导地位。更重要的是,中国中东政策迫切需要转型升级,深刻领悟“总体国家安全观”思想,着眼于长远目标,促进政治、经济和安全手段的有机融合,逐步形成相对稳定、独立和具有内在一致性的“总体中东政策”,循序渐进地塑造一个和平稳定与发展的中东。唯有此,才能维护中国的长远国家利益。