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“悟”理三则
1
作者
张磊
《文理导航》
2015年第35期45-46,共2页
若想对所学物理知识做到触类旁通、学以致用,就需要学生有独立的思考和批判的眼光,而学生的自身对所学知识的感悟是促使实现这一目标的很好的催化剂。
关键词
物
理
教学
“悟”理
融会贯通
学以致用
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职称材料
题名
“悟”理三则
1
作者
张磊
机构
江苏省扬州市广陵区头桥中学
出处
《文理导航》
2015年第35期45-46,共2页
文摘
若想对所学物理知识做到触类旁通、学以致用,就需要学生有独立的思考和批判的眼光,而学生的自身对所学知识的感悟是促使实现这一目标的很好的催化剂。
关键词
物
理
教学
“悟”理
融会贯通
学以致用
分类号
G40-092.2 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
“悟”理三则
张磊
《文理导航》
2015
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