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题名走进绘本世界,构建“悦”读平台
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作者
张梦婷
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机构
广东省梅州市五华县示范幼儿园
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出处
《家庭·育儿》
2020年第1期0153-0153,共1页
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文摘
绘本是一种以图画资源为中心的一类图书,只有少量的文字信息,比较符合识字量不多、阅读能力正在初期的幼儿,且可引导幼儿全面观察图画信息,更易于促使幼儿展开对绘本的探索。因此,幼儿教师要积极组织绘本的阅读活动,且要突出幼儿的观察能力、语言表达能力与图文信息汇总能力,使其多想象、多创造,切实激发幼儿的阅读兴趣。本文将从创设阅读情境,激发幼儿阅读兴趣;组织同伴讨论,突出幼儿主体行为;完善绘本表演,保护幼儿阅读心理三个 角度来分析幼儿教师应该如何利用绘本读物来打造“悦”读平台。
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关键词
幼儿教育
绘本阅读
“悦”读平台
实施方法
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分类号
G
[文化科学]
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