期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
职教英语“情境—共究—绩效评价”教学模式研究
被引量:
1
1
作者
李兴宝
《科教文汇》
2011年第32期146-147,共2页
"情境—共究—绩效评价"教学模式是根据"情境认知学习理论"建立形成的一种通用模式,这种教学模式在职教英语教学中具有很强的适用性、科学性,能培养学生的数字素质,并设计出合理的评价体系,达到教学最优化。
关键词
“情境—共究—绩效评价”教学模式
教学
情境
CSCL学习
下载PDF
职称材料
题名
职教英语“情境—共究—绩效评价”教学模式研究
被引量:
1
1
作者
李兴宝
机构
扬州市邗江中等专业学校
出处
《科教文汇》
2011年第32期146-147,共2页
文摘
"情境—共究—绩效评价"教学模式是根据"情境认知学习理论"建立形成的一种通用模式,这种教学模式在职教英语教学中具有很强的适用性、科学性,能培养学生的数字素质,并设计出合理的评价体系,达到教学最优化。
关键词
“情境—共究—绩效评价”教学模式
教学
情境
CSCL学习
Keywords
"circumstance-probing-achievement evaluation" teaching method
teaching circumstance
CSCL study
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职教英语“情境—共究—绩效评价”教学模式研究
李兴宝
《科教文汇》
2011
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部