关于教学实践能力“情景式”评价方法的理论和实践初探

本文从更新评价观、“情景式”评价方法的理论依据、定义、分类、实施和优点等多方面对高师院校物理专业本科生在教育实习过程中的教学实践能力评价方法从理论和实践结合上进行了初步的探索 ,并展望了“情景式”