高校德育课教学中的“情”与“理”

情感与理性历来是教育工作者研究的对象,传统中一直存在着"情理二分"与"情理合一"两种不同的看法情理之辨同样体现在德育教学过程中。在传统的德育教学中,情与理一直处于一种两难的尴尬处境:一方面是教学主体本身情与理的纠结,一方面是教学过程中难以解决的情理难题。要走出这种情与理的困境,一方面要以培养完整健全的人格为教学目标;一方面要在教学中形成情与理的合力,以情润理,以理育情,"通情"以"达理","穷理"以"达情"。