让学生对自己的行为负责——浅谈农村小学德育中的“惩戒”教育

这是一个谈“惩戒”而色变的教育时代，但几乎所有的教育者都认为没有惩戒的教育不是完整的教育。请允许我们向反对者抛出心中的困惑：好孩子都是赏识教育就能“夸”出来的吗？既然因人施教属于教育规律，“一刀切”地温柔抚慰，就能纠正不同学生所犯的不同错误？佛家修行讲求“由戒生定，

“惩戒”教育在中职学生管理中的实施条件探索

探索在中职学校德育中实施＂惩戒＂教育时需要做到的条件：实施＂惩戒＂必须以法律为依据;实施＂惩戒＂教育应以＂关爱＂为前提;制定符合学生道德发展的奖惩条例。

“惩戒”教育不可丢

一、没有惩戒的教育是不完整的教育 目前,学校普遍提倡"赏识"教育、"激励"教育,这是时代的巨大进步,这是对的,有助于良好教育氛围的形成,有助于学生身心的健康发展,有助于师生关系的融洽.但是作为教育不能从一个极端跳到另一个极端,丢掉了或不敢使用教育中的惩戒手段,即使学生犯了严重错误,也只是轻描淡写、不疼不痒地说几句,甚至不管不问,任其自由发展.长此以往,必将给教育带来严重的后果.

初中英语教学中的“惩戒”教育

我们的初中英语教育主要提倡鼓励教育和赏识教育，着重平等地对待每一位学生。我校政教处陈东进主任的课题：适度惩戒学生是激励学生成长的一种教育方法让我受益匪浅。作为一名英语教师我学会在他们身上找到闪光点，对学生进行鼓励和激励，从而增强学生的自信心和学习兴趣，但在笔者多年当班主任的经验看来，针对某些情况一味地对学生进行表扬和激励并不能让学生进步，在英语教学中适当地使用“惩戒教育”会使英语教学取得意想不到的效果。

中职学校“惩戒”教育获取家长支持的条件探索

本文提出在中职学校实施＂惩戒＂教育必须获取家长支持,而要获取家长支持需要做到三个条件：制定不伤害学生身心健康的处罚方式,良好的教师和家长的关系,公开＂惩戒＂过程,如此才能实施＂惩戒＂,达到理想的教育效果。

“粗粮”阅读and“惩戒”教育,让孩子成长得更健康——浅谈小学选课走班课外阅读赏析课的指导

在我们小学生的社团活动中,动漫书、小人书等快餐文化被我们称之为闲书,他们就像"粗粮"一样为我们的学生注入新的营养物质,如何在"粗粮"阅读过程中融入"惩戒"教育,需要通过强制性纠正学生的不良行为,教育并改正,最终促进学生的发展与进步。

科学“惩戒”的魅力

班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用，是一班学生成长的引路人，因此对学生成长中出现的不良习惯、错误言行，有碍于他们健康人格的形成和发展．甚至有悖于社会公德或违反社会法律的言行，班主任有权力和义务，而且更有责任对他们进行及时的、恰当的批评教育，或“惩戒”教育。但是“惩戒”不等于体罚，也不是心罚，更不是伤害。，我在班级管理中，注意了“惩戒”教育的科学性，即实行“惩戒”时，首先为学生着想，尊重学生的人格，顾及学生的心理承受能力，使学生在科学“惩戒”中警醒、自悟。实践证明：科学“惩戒”效果良好，魅力无穷。

钱文忠：教育不可能无“惩戒”

央视《百家讲坛》主讲人之一、复旦大学教授钱文忠在博客中指出，孩子不是成年人，必须管教、必须惩戒。“惩戒”教育的背后，是用更长远、更负责任的感情去爱孩子。