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把握课堂“意外”,提高思维层次
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作者 楼思远 周艳 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第10期10-13,共4页
本文通过展示一次课堂"意外"的处理过程,探讨了有关二次曲线公切线问题的教学思路.整个过程基于学生的最近发展区层层推进,取得了较好的教学效果.
关键词 公切线 “意外”处理 最近发展区
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