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“意见学生”的歧视知觉及其防范
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作者 匡促联 宗晓玲 《教学与管理》 北大核心 2018年第28期27-29,共3页
在中小学校,一些喜欢在课堂讨论中对师生提出独特意见的“意见学生”虽然能充分展示其鲜明的思想个性,但也在挑战教师权威或违背同伴共同意志中经常感知到被人剥夺、打击和孤立等方面的浓厚歧视,严重影响其思想个性的健康养成。实施... 在中小学校,一些喜欢在课堂讨论中对师生提出独特意见的“意见学生”虽然能充分展示其鲜明的思想个性,但也在挑战教师权威或违背同伴共同意志中经常感知到被人剥夺、打击和孤立等方面的浓厚歧视,严重影响其思想个性的健康养成。实施“尊重”“倾听”“联通”相结合的思想个性教育是遵守学生思想个性的发展规律。从而防范歧视知觉产生的有效方略。 展开更多
关键词 “意见学生” 歧视知觉 防范方略
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