以“恩义”代“感恩”——对“感恩教育”的商榷

时下教育界流行“感恩教育”。但是“感恩教育”有对“恩”的理解过于简单的缺陷。导致其华而不实的深层原因存在于教育理论和道德教育实践过程中。笔者建议教育界用“恩义教育”取代“感恩教育”的提法。

积极开展“感恩教育” 精心打造德育特色——福永街道中小学感恩教育纪实

根据《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》的有关精神，福永街道采取“整体启动、分校实施、细水长流、反复实践”的十六字策略，积极开展“感恩教育”，努力打造德育特色。一学期来，街道中小学感恩教育活动取得了阶段性成绩。

教育学生懂得“感恩”

当前许多青少年不懂得“感恩”,表现为一种道德上的缺失。懂得“感恩”是良好品德的基础性素质,“感恩”教育是德育的重要内容,“感恩”教育是一项艰巨的系统工程,只有唤起全社会关注与参与才会取得实效。“感恩”教育除了要求学校、家庭和社会教育三者协调配合外,还要遵循正确的原则,即贴近生活,贴近学生,注重实践教育、体验教育和养成教育。

让“感恩”教育成为班级德育工作的重要主题

“感恩”教育实际上是一种激发学生美好情操,热爱周围的人以及社会,在学校教育里收获成长的情感教育.感恩教育的确立需要构建“感恩”教育的大环境、参与者的协同一致,以及明确的要求和作用,可以说,需要“感恩”教育与班级德育工作的结合,也需要积极开展“感恩”教育实践活动,让班级德育工作有声有色,进而使感恩教育成为班级德育工作的重中之重,即成为班级德育工作的主题.

郧县梅铺中学开展“感恩惜情”教育活动

今春开学以米，郧县梅铺中学采取办亲情板报、教唱亲情歌曲、举办“感恩惜情”征文比赛等多种形式，深人开展了“感恩惜情”教育活动，取得明显成效。内容丰富、形式多样的活动，极大地激发了同学们的参与热情：同学们还从报刊上摘抄了富有哲理的小故事，表达他们对感恩的认识、对亲情的理解：不少班级还开展了“我给父母写封信”活动。现在，同学们身上的不文明现象少了，校园内的好人好事多了，全校掀起了比、学、赶、帮、超的热潮。