谈“感统”训练方法在低年段英语课堂的实践应用

低年级学生课堂注意力无法长时间集中,导致教师在教学中存在一定的困难,教师无法开展各项活动。"感统"训练是一种有效吸引学生注意力的教学方法,能使教学活动顺利开展,从而提高教学效率。

巧用“感统”训练法 助力一年级数学课

一年级学生的注意品质不高,抽象思维发展也不成熟,枯燥的教学方式肯定不能吸引学生更好地学习,甚至可能会导致厌学情绪。所以,适时合理地引进和创设教学小游戏来辅助数学学习,可以达到寓教于乐的作用。如果将感统训练的相关技术运用与数学教学相结合,不仅可以活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,还可以提升学生的"感统"能力,从而进一步培养学生的学习能力。本文对"感统"训练的概念及重要性进行分析和研究,并提出"感统"游戏教学在小学一年级数学教学中的实施策略,从而为小学一年级数学教学进一步发展提供支持。

儿童感觉统合思想的生态转向及训练实践设计

感觉统合的形成是儿童健康发育的重要环节,当代儿童成长环境的改变使其感觉统合能力失调的现象愈发严重。为此,各相关领域对其进行了大量研究和实践,但在剖析解决问题的进路时不难发现,由于缺乏对感官运行本质的理解,而导致了解决统合问题的能力有限。本文拟从生态哲学的可供性含义入手,回归知觉世界的本源方式,建立出以人和环境为基础要素,以多种知觉信息统合为框架的感觉统合系统。进而重新定义感觉统合的训练内容,并以此为实践的指导,设计出更符合儿童生长规律和特征需求的感觉统合训练产品。