基于“慕课MOOC”背景下高校体育教学模式的研究

目前,"慕课"受到社会各界的广泛好评,从一个侧面说明了现代教学的发展方向,更多的联网化、碎片化、非文本化、新的传播媒体的新趋势,这些新的趋势对传统高等教育本身,特别是高等院校体育理论课程的建设,提出了新的挑战和启示。如何在新形势下,借鉴和利用慕课平台,把高校体育课搬到网络上,让高校体育教学手段更加多样、内容更加丰富、形式更加新颖,促进学生身心健康,是该文研究的关键问题。

基于“慕课MOOC”背景下海南高校体育教学模式的研究

文章对慕课概念及慕课的主要特点予以简单阐述,同时对慕课体育教学模式的应用困境也进行了分析,并从师资力量、丰富体育形式、改进体育教材等方面就如何提升慕课体育教学质量提出一些建议,望借此推动慕课教学形式在实际体育教学中的应用。

基于“慕课”(MOOC)的高职建设类课程教学改革与实践——以建筑设计类核心课程建筑表现技法为例

本文以高职建设类核心课程建筑表现技法为例,加入慕课这一先进的教学方式,在教学改革与实践中创造了新的混合式教学模式,对高职建设类其他课程改革有一定的指导意义。

高职院校市场营销专业课“慕课(MOOC)”教学模式构想

"慕课(MOOC)"的出现真正体现了高等教育的国际化,更是高等职业教育教学改革的机遇。文章针对MOOC模式对高职教育市场营销专业课教学带来的挑战,深入剖析了MOOC引发的教学模式及教师困境,依此提出了MOOC理念下高职校市场营销专业课程建设思路的构想。

慕课（MOOC）背景下中职学校服装CAD课程教学模式初探

本文针对慕课（MOOC）模式对中职服装CAD 专业课教学带来的挑战,深入剖析了慕课（MOOC）引发的教学模式及教师困境.依此提出了慕课（MOOC）理论下中职服装CAD 专业课程建设思路的构想.

高职院校网络课程在MOOCs视野下进行教学改革的探讨

高职院校网络课程的建设普遍受到了"以教师为中心"的传统教学法的影响,导致其教学效果并不理想,MOOCs的出现给高职院校网络课程的开发和建设指明了方向。从MOOCs优势和特征着手,分析高职院校网络课程建设中的问题,对今后如何进行网络课程教学改革提出了一些指导性的建议。

“慕课”时代电影声音教育面临的挑战和机遇

电影声音教育在经历了近60年的发展后成绩卓著,从师傅带徒弟式的人才培养模式发展到高职、本科、硕士研究生、博士研究生全序列学校教育,为声音人才的培养做出了巨大贡献。但随着中国电影产业的迅速崛起,声音人才的需求无论从质量还是数量上都对声音教育提出更高的要求,使得电影声音教育的发展面临挑战,同时也是极好的发展机遇。当前,"慕课"(MOOCs)风暴来袭,电影声音教育也应该紧跟世界教育潮流,整合优质教育资源,借力"慕课"为社会提供更多高质量的电影声音创作人才,从而推动中国电影产业的发展。

“慕课”来了,高等职业院校该如何面对?

高等职业院校的学生是否能成为有用之才,不仅要关注其专业业务知识,更要注重综合能力的培养。"慕课"这种教育资源的共享已经达到全球,对于职业教育来说是一个很好的优势,关键在于我们如何有效的利用这些有利的因素,培养出高素质劳动者和技术技能人才。

“慕课”在初中科学实验教学中的应用

随着互联网技术的普及，信息技术向教育领域的快速融合正在引发一场教育革命，“慕课”（MOOC）拉开了这场革命的序幕，（MOOC）引发的教学形式、教师角色、教育手段的变革将彻底打破人类固有的教育教学习惯，必将对传统教育理念、教育体制造成冲击。同时，“慕课”（MOOC）的发展越来越呈现出新教材、新课堂、新媒体、新阵地的“四新”特征。它的兴起必将加剧教学方式、学习方式、教育观念、教育模式等方面的革新与裂变。从学生层面：通过“慕课”（MOOC）的应用与实施，开展先学启动思维，改变学生以往课堂学习方式，培养学生的自主学习能力，增强学生的学习兴趣；从教师层面：通过“慕课”（MOOC）的应用与实施，教师的教学方式必须从“课堂讲授”转向“组织学习”，将“对话中心的课堂”变为“任务中心的课堂”，让学生变“听讲”为“求学”，从而实现“培养学生学习兴趣和学习习惯”的育人模式，体现以“学”定“教”的思想。

MOOCs环境下工科大学生工程素质培养方式的反思

"MOOC"的初现引发人们对未来高等教育发展方向的思考。本文首先从优势和劣势两个视角分析了"MOOC"的特点,在此基础上探讨了加强工程素质培养的中国式MOOCs建设的内容与形式,并提出工科应用型人才的培养应该以学校教育为主、充分发挥MOOCs教学辅助作用的观点及其实施路径,为本领域的研究与实践提供参考。

“MOOC”困境:发生在知识分享中的媒介市场效率问题——基于清华大学“学堂在线”网站的数据研究

目前,在线教育市场打破传统课堂的空间束缚走向网络平台,实现了前所未有的开放性,用多元的教学内容面向不同知识背景的学生,或免费或收费的进行知识资源的分享和传播。MOOC(Massive Open Online Course)即"大规模在线开放课程"通过与知名学府合作的形式,免费向全球各地学员提供课程。能够看到,对于MOOC的研究还多停留在实践层面的分析,很少从市场效率角度来研究。本文试图通过对清华大学"学堂在线"平台上67个科目共480门课程进行分析,探究该媒介平台上的教育资源配置效率,信息效率、制度有序效率等方面的问题。

计算机网络动物行为学课程改革

计算机网络动物行为学课程的建设普遍受到了"以教师为中心"的传统教学法的影响,导致其教学效果并不理想,MOOCs的出现给动物行为学网络教学课程的开发和建设指明了方向。从MOOCs优势和特征着手,分析动物行为学网络教学课程建设中的问题,对今后如何进行动物行为学网络教学课程改革提出了一些指导性的建议。

论数字媒体技术在“慕课”(MOOCs)中的应用

随着数字媒体技术的快速发展,其在"慕课"(MOOCs)中得到了广泛的应用。文章简要阐述了"慕课"(MOOCs)的特点,分析了数字媒体技术在"慕课"(MOOCs)中的应用。分析表明:数字录播技术、多媒体技术、网络通信技术及数字视频技术等在"慕课"(MOOCs)的应用中均取得了一定的成就,旨在为今后的研究提供理论基础和技术指导。