小课堂,大智慧——浅谈小学信息技术“慧”学课堂构建策略

信息技术由于其特殊的课程性质,注重培养学生的核心素养及计算思维。小学阶段正是学生信息素养形成的关键时期,因此教学的趣味性和探索性显得尤为重要。“慧”学课堂恰恰就是变“被动”为“主动”,锻炼学生独立思考探究能力,关注学生自身发展与获得感生成的课堂。它符合学生发展需要,也是教育进步的必然体现。本文概述“慧”学课堂内涵,分析“慧”学课堂应用意义的基础上,结合小学信息技术课堂教学有针对性地去探索适切的“慧”学课堂构建策略,目的是提高学生体验及能力,同时为构建更有效的信息技术课堂提供一定的理论参考和借鉴。