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求真砺行 敦品塑格——“真真好少年”品格培育提升项目纪实
1
作者
赵英
王丽芳
《小学教学研究》
2021年第27期23-25,共3页
教育的本质是培养德、智、体、美、劳全面发展的人,港区小学秉持"求真"文化理念,开发了蕴真课程、行知课程、慧编课程等三大德育课程,让学生在丰富的课程学习中培育求真向善、尚美务实的优良品格,成为最好的自己。
关键词
品格培育
“蕴真
”课程
“行知
”课程
“慧编”课程
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职称材料
题名
求真砺行 敦品塑格——“真真好少年”品格培育提升项目纪实
1
作者
赵英
王丽芳
机构
江苏省张家港市港区小学
出处
《小学教学研究》
2021年第27期23-25,共3页
文摘
教育的本质是培养德、智、体、美、劳全面发展的人,港区小学秉持"求真"文化理念,开发了蕴真课程、行知课程、慧编课程等三大德育课程,让学生在丰富的课程学习中培育求真向善、尚美务实的优良品格,成为最好的自己。
关键词
品格培育
“蕴真
”课程
“行知
”课程
“慧编”课程
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
求真砺行 敦品塑格——“真真好少年”品格培育提升项目纪实
赵英
王丽芳
《小学教学研究》
2021
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