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浅析“懂读”说理智慧在小学议论文教学中的应用策略
1
作者
杜加莹
邵士军
《中国校外教育》
2018年第10期118-118,共1页
阅读文本的目的是"读懂",而阅读教学的前提是"懂读"。"读懂"与"懂读"之间有着千丝万缕,密不可分的联系。着重阐述了"懂读"说理智慧在小学议论文教学中的重要性以及应用策略。
关键词
“懂读”
小学议论文
策略
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职称材料
题名
浅析“懂读”说理智慧在小学议论文教学中的应用策略
1
作者
杜加莹
邵士军
机构
山东省临沂市兰山区方城镇中心小学
出处
《中国校外教育》
2018年第10期118-118,共1页
文摘
阅读文本的目的是"读懂",而阅读教学的前提是"懂读"。"读懂"与"懂读"之间有着千丝万缕,密不可分的联系。着重阐述了"懂读"说理智慧在小学议论文教学中的重要性以及应用策略。
关键词
“懂读”
小学议论文
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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出处
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1
浅析“懂读”说理智慧在小学议论文教学中的应用策略
杜加莹
邵士军
《中国校外教育》
2018
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