当一名“懒惰”的班主任的几点体会

当一名"懒惰"的班主任是一种技巧、也是一门管理艺术。它要求班主任了解班情,了解班中每个学生的个性特点、心理状况及其因为成长而发生的变化;要求班主任引导学生创建良好的班集体,借助集体的力量培养学生的综合素质;要求班主任培养和学生之间的感情,借助感情的桥梁很好的培育学生;同时,还要求班主任老师逐步地培养学生的组织管理能力。

浅谈班级管理中的"懒惰"艺术

做班主任的都容易犯一个共同的毛病：对待班级管理＂事无巨细,每必躬亲＂,不能充分发挥学生的主观能动性,唯恐管理不周而造成班级的＂大乱＂。但结果往往适得其反,不仅班级管理水平每况愈下,而且班主任身心疲惫,费力不讨好。其实,我们不妨改变一下策略,实行＂无为而治＂,做个表面＂懒惰＂的班主任。

基于改进粒子群优化的快速目标定位

为在满足目标搜索实时性要求的同时,提升目标定位的准确性,提出一种基于改进粒子群优化的快速目标定位算法。该算法采用划分区域的方式对粒子的位置进行初始化,一定程度上提升了算法的收敛速度和稳定性。此外,引入“猎物-捕食者”机制,删除速度较低的“懒惰”粒子,进一步提升了算法的有效性。算法应用于随机选取的4组实验数据,结果表明其在收敛速度、稳定性和计算时间方面均有明显提升。

浅谈班主任工作及班级管理

做班主任有三种境界：第一种是忙于班级管理；第二种是长于班级管理；第三种是精于班级管理。随着境界的不断提升，班主任从“管理工”上升到了“管理专家”。

常用词“怠”“惰”“懒”的历时演变

汉语词汇史上表示“懒惰”义的常用词主要有“怠”“惰”“懒”,它们之间存在历时替换关系:上古汉语时期主要用“怠”“惰”,而现代汉语口语一般只说“懒”,“怠”和“惰”只保留在复音词或用于特殊表述中。文白兴替、词义负担以及语言使用者追求陌生化、新颖化的表达是诱发这一概念新旧质替换的主要动因。

贫困的理由:三种经济学的解释

穷人为什么穷的经济学解释。除了政治经济学中流行的“剥削说”外,经济思想史上最流行的解释还有三种: 一种解释认为,穷人之所以穷是因为他们懒惰。这种说法流行于17至18世纪的欧洲,资本统治展开之时需要大量的劳动力不分昼夜地:在工厂中干活,所以,配合此,一个流行的作法是古典政治经济学家对传统农民懒惰的斥责。对此,我在《我很“懒”,但我很快乐》一文中有论述。