“婴儿期”青奥会发展管窥——反思首届新加坡青奥会的成就与困惑

青奥会创生至今仅走过了四个年头,对于一项重大赛事还处于成长的"婴儿期",在这一时期,取得的成就与不足并存。通过第一届青奥会的成功举办,世人对青奥会有了感性的认知、申办国家逐渐增多显示了各国对这一赛事的日益认可、新加坡的成功为青奥会的发展提供了宝贵的经验,审视青奥会这一时期的发展也存在着赛会的仪式性与参与的普及性的困惑,办赛的高消耗与节约办赛理念的困境,举办城市遴选标准与青奥会宗旨间的背离,高水平赛事的目标与缓解过早专业化的悖论等问题。南京在举办青奥会的过程中应弱化"南京模式"的提法,尽可能的避"失"就"得"。

ARCS动机模型对二语学习“成就需要”动机的激发

美国著名的约翰M.凯勒教授提出的"ARCS"动机模型可以从注意、相关、信心和满意四个方面来激发和维持学习者的动机。本文从心理学上的马斯洛"需求层次结构理论"和戴维.麦克利兰"成就需要理论"的视角,分析了ARCS动机模型与二语学习中"成就需要"动机的相关因素,并提出了激发二语学习者"成就需要"动机的一些有效策略。

“成就式”教学模式在电子类课程中的应用

针对目前电子类专业学生"厌学"以及对将从事的职业缺乏自信心等心理现象进行研究,阐述产生这些心理状态的原因,提出了"成就式"教学模式。同时以《数字电子技术》为例,说明"成就式"教学模式在实际应用中需要解决的关键问题。

校园和谐亟需唤醒高校女教师的成就意识

和谐校园的建设呼吁"人和",而高校普遍存在的女教师成就意识水平低下、自我发展目标定位不高、工作压力过大等现象,造成高校教师队伍不能和谐均衡发展。只有唤醒高校女教师的成就意识,才能更好促进和谐校园的构建,促进社会性别分工的公平,从而促进整个社会的和谐。

BMC推出“成就价值之道”

为了帮助中国企业IT管理逐步向“业务服务管理”(Business Service Management，BSM)迁移，实现IT与业务的完美结合，近日，BMC软件公司在京举办了“BMC软件大中华区论坛”，推出最新的“成就价值之道”(Routesto Value)。

恒源祥家纺举行“成就金牌店长”培训班

恒源祥家纺金牌培训学院于7月18日下午一时三十分“成就金牌店长”培训班开课，来自全国部分地区的近百名终端营销员相聚在金茂君悦大厦二楼参加培训。

浅谈高职“优等生”的心理问题及教育对策

“优等生”虽然多方面表现优秀，但同样存在着一些心理问题不容我们忽视。自高自傲、“成就焦虑”、心理相对脆弱等，是他们常见的心理问题，教育工作者应结合“优等生”心理特点，通过学生自我教育、他人帮助、实践锻炼、合力教育等手段，实施塑造型预防化教育模式．促进“优等生”健康发展。

文化资本理论视阈下的家园互动

家园互动已成为幼儿教育工作中不可或缺的环节。而不同社会阶层、拥有不同文化资源的家长采取的教养方式是有巨大差异的。生产阶级的家长倾向于采用“协作培养”的教养模式，而工人阶级的家长的教养方式被称为“成就自然成长”。因此幼儿教育工作者，在面对不同阶层的家长时，也应采取不同的家园互动策略。

“成就报道”要破解三道难题

中宣部提出,要紧密围绕迎接党的十六大,进一步兴起学习宣传贯彻"三个代表"重要思想的热潮,兴起宣传改革开放和现代化建设的伟大成就、宣传党的建设新鲜经验的热潮.在这个时候,新华社十六大报道筹划小组决定召开重点报道策划会议,非常必要.

一堂管理课——IBM 2005论坛畅谈如何成就卓越

2005年的IBM论坛在"成就卓越"的主题下,一改往届论坛大谈技术和应用趋势,给到场的听众彻彻底底地上了一场别开生面的商业管理课。其实在中国的经济狂潮中,很多人都会有这样的感触,虽然科学在很大程度上满足了人的好奇心,而技术的最终目的是要服务于各种经济活动。

Contrasting Confucian Virtue Ethics and Maclntyre's Aristotelian Virtue Theory

在一篇关于“儒家与亚里士多德主义者关于美德的会话”的文章中,麦金泰尔对儒家与亚里士多德美德理论之间的问题做出了一种“亚里士多德式的阐释”。本文则力图提供一种儒家的美德伦理阐释,而非对亚里士多德主义的美德理论做儒家式的阐释(与麦金泰尔的做法相对),并由此尝试对“儒家与亚里士多德美德理论之间的问题”做出一种儒家式的回答。讨论的问题主要涉及两个方面:个人与人伦:美德主体的概念视差;“成就”与“成人”:美德评价的标准视差。