智慧课堂的应用研究——以“成本会计”课程为例

随着教育技术的迅猛发展,智慧课堂已成为高等教育教学改革的重要方向。智慧课堂的应用能够提高教学质量和教学效率。基于智慧课堂的总体框架设计及组成要素分析,将“成本会计”课程智慧课堂应用分为课前、课中、课后三部分。课前通过信息化平台为师生提供教学资源,课中通过平台实现教学互动和实时监测,课后进行个性化指导、分析和评价,形成全场域、多层面、交互性、个性化的智慧课堂教学模式,实现“成本会计”课程的互动性教学、个性化学习和即时反馈,有效提升课堂教学质量和效率。

浅谈“成本会计”课程思政教学设计

目前,我国高校会计学专业和其他专业的思政教育基本都是在“两课”中完成。因此,教师应该将教书和育人有机结合,渗透到一体化教学过程中。文章探讨“成本会计”课程思政教学设计的思路,挖掘该课程蕴含的思政元素以及改进执行过程中的教学方法和评价方法,这是对“课程思政”教学思想的落实与执行,有助于实现知识传授、能力提升和价值引领的有效结合。同时,这对学生职业素养的养成和职业精神的培养具有重要意义,更为培养新时代具有深厚理论功底、扎实专业技能和良好道德素质的社会所需人才奠定基础。

混合式线上教学方式新探究——以“成本会计”课程为例

新课程背景下,教学的高效性成为目前各科目教学的重点。有效的多媒体技术的使用可以帮助教师在课堂中避免一些烦琐步骤,保证课堂具有高效性,多媒体的使用还可以帮助教师将课堂进行迁移,从教室迁移到网络,从教室迁移到实践场景中,促进学生感受到课堂的趣味性,提升学习的积极性。本文以“成本会计”课程为例,结合开发内化创新教学模式,采用“学习通+QQ+微课”等教学手段,从课前准备,到课中个性化签到、多样化选人、主题讨论、智慧树小结,再到课后作业、在线答疑平台,并在教学环节恰当地开展教学思政。通过课后发放问卷调查,得出学生的学习效果显著增强,从而达到了提高教学质量的目的。

数字化转型背景下“成本会计”混合式教学改革——基于目标问题导向的实践

数字经济时代人才需求发生巨大改变,这必然要求高等教育数字化转型,以实现高等教育人才培养的新目标。在“目标问题导向”教学理念的指导下,借助信息化工具和教学平台,重构教学内容、创建教学模式、自然渗透课程思政、设计教学流程以及构建多元化评价体系,收集、分析、利用课堂教学数据以指导教学,识别与干预学生的短板,较有效地提升了教学效果。对照分析结果显示,教学改革班的期末成绩优良率明显高于传统教学班,这在一定程度上支持了混合式教学对“成本会计”课程改革所起的促进作用和积极影响。