“成石教育”校本化实践探讨

遵循成长规律、尊重发展差异的“成石教育”校本化实践和研究能把立德树人深度融入德育的内容和途径之中,能较好地根据学生的自主发展需求,让他们发扬其所能,学得其所需,成长其所得。学生思想是动态的、复杂多样的,且时代也在不断地发展变化,满足其成长需求的德育内容和途径应多元化,德育评价需系统且满足学生的可持续发展需求,要时时关注学生的“最近发展区”,与时俱进地创新德育内容、途径及评价。