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试论教育对话及其基本特征
被引量:
24
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作者
张天宝
《北京大学教育评论》
北大核心
2005年第3期102-106,共5页
教育活动在本质上是一种对话式教育,通过教育对话达到教育主体之间以及个体与人类文化之间生命精神能量的转换,促进个体生命质量的不断提升。教育对话是一种民主平等的“我—你”关系,是一种“共享”关系,是一种人与人之间相互理解和自...
教育活动在本质上是一种对话式教育,通过教育对话达到教育主体之间以及个体与人类文化之间生命精神能量的转换,促进个体生命质量的不断提升。教育对话是一种民主平等的“我—你”关系,是一种“共享”关系,是一种人与人之间相互理解和自我理解的过程,也是一种个体与人类文化之间生命精神能量的转换和创造性生成过程。
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关键词
教育对话
“我一你”关系
“共享
”关系
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职称材料
题名
试论教育对话及其基本特征
被引量:
24
1
作者
张天宝
机构
教育部课程教材研究所
出处
《北京大学教育评论》
北大核心
2005年第3期102-106,共5页
文摘
教育活动在本质上是一种对话式教育,通过教育对话达到教育主体之间以及个体与人类文化之间生命精神能量的转换,促进个体生命质量的不断提升。教育对话是一种民主平等的“我—你”关系,是一种“共享”关系,是一种人与人之间相互理解和自我理解的过程,也是一种个体与人类文化之间生命精神能量的转换和创造性生成过程。
关键词
教育对话
“我一你”关系
“共享
”关系
Keywords
educational dialogue
“I-Thou” relationship
“shared” relationship
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
试论教育对话及其基本特征
张天宝
《北京大学教育评论》
北大核心
2005
24
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