获得基本活动经验增强应用数学意识--"我们的校园"教学设计与反思

教学内容:人教版小学数学三年级下册第106~107页。教材分析:本册教材根据学生学过的数学知识和已有的生活经验,编排了两个数学实践活动。“我们的校园”是编排在第八单元后的实践活动,是与学生学习生活联系密切的学校场所中的事例,主要包括两个板块:第一个是“更换草皮”的问题,第二个是“设计赛程安排”的问题。本实践活动为学生提供较大的探索空间,让学生通过小组合作的方式,综合运用所学的数学知识,动手实践解决问题,体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。

如何写“我们的校园”

秋分已过,天气还是很炎热。周日上午,我和两个孩子窝在家里捏黏土。咚咚咚,谁在敲门?打开门一看,是香怡同学和她的妈妈。"裙子,可以帮香怡看一下这篇作文吗?老师要求写三百字,今天她一大早就爬起来写。这都写了两个多小时了,才挤出这么点,还只有一百来字。"香怡妈妈刚坐到沙发上,就着急地把女儿的作文拿给我看。香怡同学的作文题目是"我们的校园"。

当学生说“校园不美”时

又是一节习作课,本次的习作主题是“我们的校园”,要求学生运用本单元所学的描写景色的方法及各种修辞手法来刻画校园的美景。

让活动具有明确的意义倾向

遵循生活性原则，苏教版《品德与生活》一年级上第一单元为刚入学的孩子设计了“认识你真好”系列学习内容，旨在引导学生和老师、同学交朋友，熟悉校园，体验学校生活的愉悦，尽快适应小学生活。