《临床神经病学杂志》微信公众平台邀您关注

为了加强与广大读者、作者以及专家的沟通,及时进行信息反馈,《临床神经病学杂志》微信公众平台于2015年8月正式开通,欢迎大家关注!您可通过以下三种方式关注《临床神经病学杂志》微信公众平台:1、搜索公众订阅号名称“临床神经病学杂志”添加关注;2、搜索微信号“lcsjbx”添加关注;3、扫描位于本刊目次页右上角的微信公众号二维码。

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为了加强与广大读者、作者以及专家的沟通,及时进行信息反馈,《临床神经病学杂志》微信公众平台于2015年8月正式开通,欢迎大家关注!您可通过以下三种方式关注《临床神经病学杂志》微信公众平台:1、搜索公众订阅号名称“临床神经病学杂志”添加关注;2、搜索微信号“lcsjbx”添加关注;3、扫描位于本刊目次页右上角的微信二维码。

医学影像微信公众平台的应用现状及展望

微信公众账号的推出对医疗行业产生了重大影响;医学影像公众账号的迅速发展,充分展现了移动信息服务将成为专科医学信息服务发展的方向之一。本文通过对微信公众平台的基本情况、现有医学影像微信公众平台的特点、功能、运营主体、信息推送特点及其局限性等方面对其应用现状作一概述,以便广大影像工作者更好的利用医学影像微信公众平台进行交流与学习。

翻转课堂结合微信公众平台在耳鼻咽喉科教学中的实践模式探索

实践教学是保障医学教育质量的重要环节和必要手段,也是当前医学人才培养的薄弱环节。翻转课堂,是将传统教学模式中的知识讲授和知识内化顺序颠倒,作为一种新兴的教学模式,翻转课堂已经开始盛行。新型教学模式翻转课堂和新型网络交流工具微信公众平台的整合为教学实践与理论研究提供了新思路。为推进实践教学内容和实践模式的改革,强化实践教学环节,提高医学生临床综合思维能力和解决临床实际问题的能力,拟在对基于微信公众平台的翻转课堂模式在耳鼻咽喉科教学中的实践进行研究,探索翻转课堂和微信公众平台融合的最佳方式及其在高等教育领域应用的最佳途径。说明基于微信公众平台的翻转课堂与传统的教学有机的融合是今后耳鼻咽喉科教学的发展方向,旨在改善教学效果、增强学生对专业知识的实际应用能力,为未来更多的临床课程深入开展注重全方位素质教育的翻转课堂教学提供实践经验。

微信公众平台在流行病学教学中的应用探究

在"互联网+教育"的大背景下,移动互联网技术在高等学校各门课程教学中的应用日益增多,微信公众平台已经成为大学生获取教学相关信息的重要途径。本文就微信公众平台辅助流行病学教学的优势及面临的挑战进行探讨。

肿瘤学期刊微信公众平台建设与完善策略

作为新媒体技术的产物,微信极大地改变了人们获取信息与互动交流的模式。微信公众平台的推出使个人或机构实现了向特定受众推送信息的自媒体宣传。学术期刊借助微信能够有效传播其出版内容,加强与作者审者的交流,扩大读者群,提升品牌影响力。本文调研我国9本肿瘤学中文核心期刊微信公众平台应用与建设情况,结合临床与科研人员对肿瘤学期刊微信公众平台的需求,探讨肿瘤学期刊微信公众平台构建的改进策略,为提高其办刊信息化水平提供参考。

基于微信公众平台的《中药鉴定学》辅助课程初步建设

中药鉴定学是培养中药应用型人才的一门主干课程,利用现代新媒体推进教学改革是当下研究的热点。现在微信已经成为当前大学生手机的必备软件,将微信公众平台与中药鉴定学课程相结合,能有效辅助学生学习,提高教学效率和教学效果。

微信公众平台在中高职衔接外科护理学教学中的应用

目的 探究微信公众平台在中高职衔接外科护理学教学中的应用效果.方法 从与云南开放大学合作开展中高职衔接护理教学的中职学校中随机抽取6所,将2019级春季班学生作为观察组,2018级秋季班学生作为对照组.对照组外科护理学采用混合式教学,观察组在混合式教学的基础上建立微信公众平台,设置课程知识学习、专业延伸与前沿、期末考前辅导和师生互动四大模块,按教学计划推送相关知识链接并及时回复学生的提问.教学结束,比较两组学生外科护理学期末理论考试成绩.结果 观察组学生外科护理学期末理论考试成绩高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过微信公众平台推送中高职衔接外科护理学相关学习内容,可以作为混合式教学的有效补充,可提高学生理论成绩及岗位胜任力.

基于微信公众平台的翻转课堂教学设计及应用研究

高职院校需要培养高技能复合型人才,急需改变传统的教学模式。该文尝试充分挖掘微信公众平台的教育功能,构建了基于微信公众平台的翻转课堂教学模式,并以高职《中小型网络组建技术》课程为例,开展了基于该模式的教学实践研究,先学后教,以学生为中心,教师进行个性化指导,能力培养为主,全面提高课堂教学质量。

C9高校团学微信公众平台宣传工作研究

为加强高校团学舆论引导及校园文化建设,把控高校团学在新媒体环境下思想宣传工作的新形态。文章通过数据挖掘和整理实证方法,对C9高校团学微信平台宣传内容、发布时间、模块信息、文本信息等多个角度,归纳总结出C9高校团学微信公众平台对团学思想宣传工作的现状和基本形态。文章探索有效的团学类微信公众号运营策略,以期提高C9高校团学思想宣传工作效果,为进一步加强和改进高校网络思想政治工作提供参考。

微信公众平台在高职院校团学宣传工作中的应用研究

随着教育体制的改革,如今的高职院校教学有了时代发展下的新要求,这也刺激了教学模式和宣传工作的发展。微信公众平台是当今信息传递和交流的主要平台,具有丰富的信息资源、便捷的交流途径等优势,在当今的高职院校团学宣传工作中受到广泛的关注,起着不可忽视的巨大作用。本文从微信公众平台的使用现状入手,结合高职院校的团学宣传要求,对微信公众平台的应用方式进行研究和探索,以期发挥微信公众平台在高职院校团学宣传工作的最大作用,促进高职院校教育水平的发展。

微信公众平台在中高职衔接课程中的应用——以外科护理学为例

目的以外科护理学为例,探究微信公众平台在中高职衔接护理专业高职部分学生中的应用效果。方法将2018级秋季班学生作为对照组,2019级春季班学生作为观察组,建立“一起学中高外护”微信公众平台,按教学计划给2019级春季班学生推送相关知识链接并及时回复学生提问,比较两个年级学生外科护理学期末理论考试成绩。结果2019级春季班学生外科护理学期末考试成绩高于2018级秋季班学生成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过微信公众平台推送中高职衔接相关学习内容,可以作为混合式教学的有效补充,提高学生理论成绩,在微信公众平台的使用交互性方面还需增强,才能进一步提高学生岗位胜任力。

基于微信公众平台的高校团学工作网络化建设研究

新媒体发展日新月异,微信公众平台成为高校团学工作宣传与服务的媒体之一。本文通过对安徽大学两大微信公众平台"安徽大学团委"和"安徽大学百事通"的推送内容进行分析,提出高校团学工作要更好利用微信公众平台,应该加强团队建设、定位准确进行精准推送、增加原创性内容、加强与用户的互动,并且与其它各种形式的媒体相融合,共同推动高校团学工作网络化建设。

微信公众平台在外科护理学教学中的应用效果评价

[目的]探讨微信公众平台在外科护理学教育中的应用并评价其效果。[方法]建立外科护理学微信公众平台,随机选取2015级护理学专业的2个班88名学生为观察组,关注微信公众平台,在常规教学的同时进行基于微信公众平台的外科护理学学习及相关辅助教学;随机选取2014级2个班90名进行了学校常规外科护理学教学的学生为对照组。比较两组护理学生的外科护理学期末考核得分、学生满意度等情况。[结果]干预后观察组护生外科护理学期末考试成绩(86.530分±5.236分)高于对照组(80.456分±7.331分),差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生满意度显著高于对照组(P<0.05);授课教师认为微信公众平台教学方法效果较好。[结论]应用微信公众平台进行外科护理学相关辅助教学可以提高教学效果。

基于微信公众平台的动物免疫学教学资源库的构建与应用

随着互联网信息技术飞速发展及智能手机设备的不断普及,带动了新时代网络教育雨后春笋般的快速发展,给高校的教学场景、教师授课方法和学生学习方式带来巨大改变。以传统教学模式为核心,借助微信公众平台多功能的新型教学模式正不断地形成与完善。本研究以动物免疫学课程为基础构建立微信平台教学资源库,通过引入精彩分享、课件学习和动画展示三大模块,探索"互联网+"背景下动物免疫学课程的教学实践效果。菜单点击量和调查问卷结果显示,动物免疫教学微信公众平台数据库的建立能够及时解决学生学习时遇到的困难、激发学生自主学习的能力并提高了教学质量,该数据库的建立与应用为"互联网+"教学背景下的高校开展教学改革提供了新思路。

神经病学与精神病学期刊网站和微信公众平台信息服务现状及提升探讨

分析我国神经病学与精神病学中文核心期刊网站建设和微信公众平台自定义菜单的设置情况,结果发现期刊网站发布的信息主要包括期刊信息、编委会、投稿指南、期刊订阅等静态信息和期刊论文、期刊动态、行业动态等动态信息,且动态信息存在不同程度的更新时滞。特色栏目较少,缺乏对内容的深度加工,在专题、热点文章的分类传播,E-mail/RSS推送、医学继续教育、发布在线视频讲座、为专家、读者、作者提供在线访谈方面比较薄弱。期刊微信公众平台自定义菜单的功能多围绕期刊、论文、投稿等方面,主要与期刊网站、采编系统链接,少数期刊实现了与微电台、微店、社区与论坛、读者俱乐部等的链接。建议期刊重视对期刊内容资源的增值开发和利用,充分挖掘微信公众平台自定义菜单的功能和价值,实现我国神经病学与精神病学期刊信息服务能力的不断提升。

基于微信公众平台的移动微学习资源设计及应用分析

当下，移动互联网盛行，社交媒体和移动资源共享平台迅猛发展，微信公众平台异军突起，成为了这一领域的佼佼者。如何能将移动微学习资源智能化引入到微信公众平台，势必为广大学习者开辟新的智能学习平台。本文旨在研究基于微信公众平台，通过建立微信公众号设计移动微学习资源平台，解决学习者个性化、微型化、移动碎片化学习的问题，让微学习成为不受时空限制的轻松活动。同时，将这一研究具体应用在职业学校教育教学中，从而构建一个适合中职学生的移动微学习系统。

基于微信公众平台的微课移动学习设计研究——以农业推广学为例

微课具有主题突出、短小精悍及支持移动学习的优点,随着无线网络及移动终端设备的普及应用,移动微课学习平台已逐渐成为教育领域中的重要资源,也是目前教育及终身学习的基础。基于此,本文以农业推广学课程为例,对基于微信公众平台的微课移动学习平台的设计进行了探讨,明确了基于微信公众平台的微课移动学习的优势。此平台能够创新微课传统的教学方式,有效地提高学生的自主学习能力,从而有效地提高卓越农业人才的培养效率及质量。

微信公众平台在妇产科学翻转课堂教学中的应用研究

目的:通过研究微信公众平台在某军医大学妇产科学翻转课堂教学实践中的作用效果,探索医学院校教学新的手段方法。方法:采用问卷调查、部分研究对象访谈和分析考试成绩等形式,获得教学双方对微信公众平台在妇产科学翻转课堂教学活动的满意度评价。结果:83%试验组学员增强了学习主动性,考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=4. 698,P <0. 01)。结论:微信公众平台辅助妇产科翻转课堂的教学方法,可以显著提升学生的自主学习能力和妇产科翻转课堂的教学质量。