浅谈“我的发现”教学板块的实践应用

小学语文教材的语文园地中安排了"我的发现"教学板块,编排意图是为了鼓励学生独立思考、自主发现,更是为了鼓励学生把发现的方法迁移运用到今后的学习中,为学生提供了识字方法以及词和句的一些规律。这一版块的教学,不应该只是单纯的知识堆积,单调的读读背背,应该立足"兴趣引路、实效积累、迁移运用"三个层面,引领学生对语言表现形式的特点规律有初步认识,使发现的规律能在实践中得到运用,从而积淀文化精粹,发展语文素养。

小“发现”里的“大文章”——活用“我的发现”提升自主学习能力

“我的发现”因栏目小很易被语文教师忽视,但却担负着传递语文知识、提升语文自主学习能力的重任,体现由积累走向运用的宗旨。文章作者深入分析此栏目在编排的内容和形式上的特点,深感此栏目设计意义重大,并结合教学实践总结一些具体教学之策,以引起语文教师重视。

统编小学语文教科书“语文园地”栏目的重新审视与教学建议

“我的发现”是统编小学语文教科书第一学段“语文园地”中的栏目,用于帮助学生发现汉字构字和组词规律,可以让学生在语言文字积累与梳理方面养成习惯、学会方法,奠定语文学习基础。教师在教学时,要按《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求准确把握其功能定位,做到掌握梯度、把握分寸、注重关联、形成结构,让“我的发现”栏目在第一学段的语文教学中起到应有的作用。