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动态的,才是美丽的——《父母的疼爱》教学片段解读
被引量:
1
1
作者
应西芳
《小学德育》
2005年第8期7-9,共3页
《父母的疼爱》是苏教版三年级上册“我的成长与家庭”单元中的第二课。在本课教学中,执教教师从“一切来源于孩子的生活,再回归于孩子的生活”这一理念出发,珍视“童心世界”这一最重要的课程资源,通过学生的生活实际来生成、调整...
《父母的疼爱》是苏教版三年级上册“我的成长与家庭”单元中的第二课。在本课教学中,执教教师从“一切来源于孩子的生活,再回归于孩子的生活”这一理念出发,珍视“童心世界”这一最重要的课程资源,通过学生的生活实际来生成、调整话题,根据其真实体验和反馈,来引导他们思考、讨论、交流,共同解决生活中的问题,提升道德认知,整个课堂在有弹性的预设下“动态生成”、精彩纷呈。现摘录课堂中的几个片段,来品味一下“动态生成”的精彩。
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关键词
《父母的疼爱》
教学片段
苏教版
三年级
上册
“我的成长与家庭”
小学
思想品德课
课程资源
原文传递
题名
动态的,才是美丽的——《父母的疼爱》教学片段解读
被引量:
1
1
作者
应西芳
机构
浙江嵊州市剡山小学
出处
《小学德育》
2005年第8期7-9,共3页
文摘
《父母的疼爱》是苏教版三年级上册“我的成长与家庭”单元中的第二课。在本课教学中,执教教师从“一切来源于孩子的生活,再回归于孩子的生活”这一理念出发,珍视“童心世界”这一最重要的课程资源,通过学生的生活实际来生成、调整话题,根据其真实体验和反馈,来引导他们思考、讨论、交流,共同解决生活中的问题,提升道德认知,整个课堂在有弹性的预设下“动态生成”、精彩纷呈。现摘录课堂中的几个片段,来品味一下“动态生成”的精彩。
关键词
《父母的疼爱》
教学片段
苏教版
三年级
上册
“我的成长与家庭”
小学
思想品德课
课程资源
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
动态的,才是美丽的——《父母的疼爱》教学片段解读
应西芳
《小学德育》
2005
1
原文传递
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