“全民表演”：社交软件中“打卡学习”行为动机研究

用新闻传播学理论的研究方法,对于调查问卷结果进行量化分析,结合一系列新闻传播学相关理论,分析出"打卡学习"用户的动机,并对于问卷中呈现的各方面特征进行总结,旨在为用户由于外部自我形象呈现而形成的"全民表演"性质的"打卡学习"行为提出发展的合理建议。

传播学视域下微信朋友圈“打卡学习热”现象探析

微信朋友圈的'打卡学习'作为一种新型的学习、监督和知识付费形式出现在大众视野,具有简单、方便、可返现,同时又能满足使用者心理等特点,颇有全民'打卡学习'的趋势。本文探析传播学视域下微信朋友圈'打卡学习热'现象的成因,同时对这种现象进行思考,如'打卡学习热'在带给使用者满足、愉悦心理的同时也造成用户焦虑,内容的信度、效度不够,形式大于内容等。