优化教学环节 实现“轻负高质”

数学是数字与图形的变换，是各种运算符号的集合，稍有大意便会出错。传统教学中，教师带领学生在“题海”中找数感，以提高学生的计算能力，其结果便是学生在“题海战术”中疲惫不堪，对数学的兴趣消失殆尽。因此，数学教师必须努力改变教学方式，巧妙设计教学方案，优化教学环节，以实现“轻负高质”。下面，笔者就此进行阐述。