实现“技术与工程”领域教学常态化

近年来,随着素质教育改革的深入,教育事业进入新型发展阶段,对学生传递课程知识已经不再是教学活动的重要任务,对学生学科核心素养能力的培养成为教学的重点。科学是我国课程体系的重要组成部分,是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性、综合性特征。“技术与工程”是科学课程的重要分支,具有共享特定科学方法的特点,“技术与工程”领域教学也成为小学科学课程改革的重要路径之一。基于此,本文通过分析总结当前小学科学课程开展“技术与工程”领域教学的价值和实施原则,并尝试从依据课程特点优化教学设计、创设学习情境、设计探究活动等方面,提出具体的实践策略,希望为小学科学如何实现“技术与工程”领域教学常态化提供一些参考。