巧用兵法夺“上帝” “抛砖引玉”客自来

“抛砖引玉”,也是《三十六计》之一计。此计名出自《传灯录》的一个故事。传说唐朝诗人常建听说另一著名诗人赵嘏来到苏州,断定他一定要游灵岩寺,就先到寺前写了两句诗,赵嘏果然去游灵岩寺,看了寺前的两句诗便在后面续了两句,成了一首完整的绝句诗。而且赵嘏比常建写得好,因此,把常建的做法称为“抛砖引玉”。军事上引用此语,含有“利而诱之”之意。若用于广告,也可引伸为施以小利引诱顾客或竞争对手,以便能够钓到“大鱼”。 美国立契蒙市有一家油漆商店,生意一直不看好,为了扭转这一状况,老板想出了一个新主意:他通过调查确定了一批有可能成为顾客的人,给其中500人寄去了油漆刷子的木柄。

数学课的几种导入方法

实施新课程作为当前教育改革的重头戏，对每一位教师来说都是一个新的挑战，特别是教学一线的教师，更需要转变教学观念，探索与新课程理念相适应的教学方法。在初中数学教学中，新知识导入的好坏在某种程度上关系到课堂教学的成败。课堂教学的展开，学生注意力的集散，都与新知识的导入有关。教师要根据学生的实际情况，选择适合自己学生的导入方法，这样才能取得事半功倍的效果。