助产学专业“护理伦理学”课程思政教学改革探索

为了探讨助产学专业“护理伦理学”课程思政教学改革效果,文章选取某医学院校2020级助产学专业59名本科生作为研究对象,对“护理伦理学”课程目标、教学内容、教学方法、成绩评定四个方面进行教学改革,采用护理本科专业课课程思政教学调查问卷和护生人文关怀素养量表对教学效果进行评价,结果显示,学生对“护理伦理学”课程思政教学改革评价较高,其中目标理念评价是最高的,学生人文关怀素养总分为90.068±12.174分,人文关怀素养水平较高,可见,“护理伦理学”课程思政教学改革拓展了课程教学目标,丰富了教学内容和教学方法,且对学生人文关怀素养的培养具有一定的积极作用。