对新的图书传播模式“拆书”的思考

当下,数字经济推动着人们消费行为的变迁,新媒体平台的介入,影响了读者的购买、阅读等行为。图书不再是唯一的知识载体,“拆书”作为一种迎合新媒体时代的图书营销和传播方式。了解“拆书”这一行为,有助于我们更好地对图书进行营销和传播。

“拆书”:开放教育辅导教师的教学职责——以开放教育《学前教育学》课程为例

为解决碎片化时代人们没有时间深入阅读的问题,"拆书"这种成人阅读方式和学习方法应运而生,并由此催生了"拆书家"职业。开放教育辅导教师的教学职责和"拆书家"存在的背景、起点和目的基本一致。开放教育辅导教师将课程拆解为"1+N+X",即1张"学习地图"、N个知识点和X项学习成果,可在一定程度上缓解开放教育学生缺乏自主学习习惯和能力、面授辅导到课率低、网上学习参与度不高的现状。"拆书"(课程)的前提是顺应碎片化时代的需求,辅导教师要善于利用各种工具,从个性化学习的角度完善知识点和学习成果的分层设计。